合作双赢高中议论文作文范本(一)
紫藤萝与牵牛花借助枯树与篱笆展示了自己的美丽，篱笆与枯树借助牵牛花与紫藤萝成就了自己的风景。
“君子性非异也，善假于物也。”千年前的古人都懂得要借力而行，如今的我们更应该懂得。当然，借力绝不是单方面的索取，而应该是双方面的互相成就。
学习，智者借力而行。作为学生的我们，自然应懂得借力学习才能事半功倍。我们借助老师的力量，借助辅导书的力量，以使自己更加高效地学习，在借力中获得知识，提高自己，为未来铺垫。老师也在教导我们的过程中收获了事业，收获了欣慰，收获了桃李满天下。辅导书在给我们提供方便的同时，也打造了品牌，创造了效益。如此双赢，何乐而不为呢?
事业，智者借力而行。茫茫人海中，有才干却不被发掘，最终淹没的人数不胜数。须知，千里马借伯乐之眼得以施展抱负，伯乐借千里马之能成就美名。钢琴大师李斯特年青时才华横溢却无人赏识，肖邦在发现他的惊人天赋后，让他在自己的演奏会上独奏一曲，李斯特不负所托，一举成名，从此步入乐坛，终成一代大师。肖邦也借栽培李斯特成就了自己慧眼识珠之名。华罗庚早年不过是个商店售货员，却被清华发现其数学天才，破格录取，从此，华罗庚借清华步入数学神坛，成为一代巨擘;清华借华罗庚名震学界，闻名世界。
科学，智者借力而行。在这个信息全球化的时代，学者互相学习探讨，促进了科学的迅猛发展。君不见，如今的诺贝尔奖，好多都是多国科学家的合作。几百年前，开普勒借助老师第谷肉眼观察行星运动四十年记载的资料，研究出了举世闻名的“开普勒三定律”，第谷借助开普勒的伟大发现，也在科学界青史留名。爱迪生借助贝尔的模型发明了电话，福特借助本茨的内燃机发明了汽车，爱因斯坦借助麦克斯韦的理论提出了光的电子说……牛顿曾说：“我之所以高大，是因为我站在巨人的肩膀上。”一个又一个科学的发明与创造，无不提醒着我们：智者，要借力而行。
借力而行是一种智慧，不是懒惰;借力而行是一种互助，不是偷窃;借力而行是一种共赢，不是捡便宜或吃亏……
智者，借力而行，实现自我，成就他人。
你呢?
合作双赢高中议论文作文范本(二)
古代与现代，在不断地碰撞下，它们之间的边界，似乎已变得模糊不清。即使饱含历史的沧桑，也掩盖不了它们之间的共赢。
一幅画，一张照片，千年汇聚而成的墨彩与闪光记录下的图片，似乎有着天壤之别，在我眼中却又无比紧密。
他热爱摄影，喜欢盯着那一个小小的镜头，一动不动，让我十分不解。对着那满池的夏意绘画，却听到了他对我画的荷叶过于瘦长的评论。正欲反驳，只见眼前那一片翠海，那伸展的荷叶正如冰洁的玉翠，映在金光之下，涌动着绿意，仔细一看，那荷叶不正如他说的那般扁平吗?那万物之景的复刻，如今看来，原来是如此的清晰，夹杂在浓绿中的那轻描淡写的一点粉红，低垂的柳条轻抚起一圈圈的波纹，波光粼粼下那若隐若现鱼的身影。这图片中的景致倒比我眼前的景致精致了许多。因为他取景的独特视角的图片，才将我带回了现实。我正欲道谢，他却说我画中流离的虚幻，给了他更多关于虚实融合的灵感。
古代的书籍，现代的书籍，似乎是两样永远不会相交的东西，含蓄的字符与那激烈的文字如水火一般不可交织。我读古籍，他读小说，闲暇之余，我们交流着想法。他欣赏小说中的跌荡起伏的情节总是能抓住人的内心，却又感叹缺少了几丝灵魂的味道。我品读古书，从古人那里汲取智慧，领悟那纷争的年代中珍贵的人生哲理。引人入胜的故事固然是好的，但是，即使是醇香的美酒也要留有几分甘甜难忘的回味，才称得上是好酒呀!一个完整的躯干再加上一个灵魂才编织成了一本好书。他思索了许久，竟然也拾起了一部《论语》来读。其实，新与旧并非水火不容，只不过千年的隔阂让它们变得疏远罢了。作业完成之际，捧起一部古经与拥有一部小说一样可以共赢。
细细品读那一字一句的推敲，抑或感受那宏大篇章的情感，都是一种无上的享受。我吟那典雅质朴的古诗文，他诵那豪情壮志的诗篇。我说他不懂音律之美，他说我不懂文字力量的震撼。描绘着诗中绝美的意境，却又听着长诗中诗人灼热的情感。一柔一刚，竟谁也打不赢。不过，却在这文字间的打斗中，感悟到了许多别样的东西，这便是共赢吧!
即使我们相隔着许多，一古一今，却不断地交融，一齐进步着，达到共赢。
合作双赢高中议论文作文范本(三)
牵牛花与紫藤萝身躯柔软，唯有依附枯树与篱笆方能挺立世间，施展娇柔之姿，悦人之目。而枯藤与篱笆也因有了生之点缀而分外灵动，引来蝶舞，引来蜂飞，引来大地春归。
这，便是双赢之美。
地上看得见的双赢让人微笑，地下看不见的双赢也令人惊叹。
生物书上讲豆科植物与根瘤菌就是互利共生的。你可别看见了“菌”便觉得有所谓污泥濯淖在招手，它反倒是个好东西，根瘤菌钻入豆科的根，为它们造出许多的氮，最终被植株利用。诸位都知道，植物若无氮，便纵有物华天宝、龙光斗牛，也成不了气候。根瘤菌被誉为“固氮工厂”，足以见其在植物生命中扮演的角色之重要。那豆科植物也是个有情有意的厮，自己生产的营养也部分供给了根瘤菌。如此双赢，岂不是造物主的精明?
植物界尚能如此，就更别说是人了。
古有琵琶、箜篌、古筝，但帝王将相独独在赏乐时还感觉缺了些什么，那便是舞，若有舞伴歌，我想那就算在任何一个朝代，任何一个国度，足以与维也纳金色大厅里的音乐会媲美。这便是双赢的道理。
既然有双赢的成功，就也有不求双赢的失败。
每天早上读书时，我最爱读的便是《六国论》一文，苏洵一遍遍地告诉我六国破灭的可悲，我便在六国的破灭中明白了团结的力量。如他所言：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则吾恐秦人食之不得下咽也。”楚、魏、韩有广大的土地，齐人有发达的经济，赵有骁勇善战，功勋显赫的将军李牧;燕虽小，却有义气与信念。若是六国学学枯藤与花朵，各自发挥所长，精诚合作，那个秦国即使再怎么强大，应该也是可以打败的啊!可惜……
双赢之理何可胜道也哉?
我的物理先天发育不良，同桌的英语说的欠佳，而我的英语，她的物理都是不错的，我便与她一个作篱，一个当花，共历风雨，等待开花，终于共同进步，有所收获。相视而笑的那一刻，风穿堂，带进许多花香。
管谁当篱，任谁作花，联袂努力，静侯发芽。补己之短，扬己之长，风沙过后，春光遍布，与君共享双赢之美。
合作双赢高中议论文作文范本(四)
俗话说的好：“一根筷子易折，但十双筷子难断。”团结才有力量，合作才有胜利。合作共赢，我们能行!
想起那天语文课，语文老师有一个比较高深的问题，连续抽了几个同学都无人能答出。老师想出了一个好办法——小组讨论，嘿，这可应了我们的心声——小组合作，将每个人的见解融合到一起，让每个人都能发挥自己的能力。还能培养表达与交流能力，是个好办法!
小组讨论一开始，我们便迫不及待地开展了热火朝天的讨论。这边兴致勃勃、高谈阔论;那边神采飞扬、妙语连珠;那边眉开眼笑、逐步分析。教室仿佛成了一片欢乐的海洋，各组纷纷得出了自己的结论，每个人都从这次讨论得知他人的见解，知道自己的不足，对问题有了自己的答案。果然，合作培养人、磨炼人、更好更快地寻求到正确的答案……
还有那次记忆犹新的球赛……那是一场内部比赛，大家打得漫不经心，通常都是自己持球，自己突破，自己投篮。没有串联与合作，进不进全看个人。
我不愿意在这种氛围下打球。暂停时召集大家说：“篮球是五个人的比赛。没有配合，这样的比赛毫无意义!合作才能获得胜利!”一语惊醒梦中人，大家如梦初醒，收起散漫的态度，通过传球来不断撕破对方防线，前锋突破，中锋跟进，后卫如同猎豹，在外线等着给予对手致命一击。防守亦有配合——包夹、协防、换防、保护篮板……我们就像精密的零件，终于都安装到了一台机器上，井井有条，井然有序。
应了那句话“合作获得胜利!”我们虽经历磨难，但最终还是摘下了胜利的果实。
每个人脸上洋溢着喜悦，这次合作提高了每个人之间的默契，成功变得容易……
合作培养人、磨炼人、增强默契、减小成功难度……合作共赢，我们永远在路上，合作共赢，我们能行!
合作双赢高中议论文作文范本(五)
和平不仅是战争过后的风平浪静，亦是握手言和后达成共识的共赢。
握手具有很多含义。有时是俩人相互认识时的点头之交，企业间达成合约到国家之间握手言和。握手将双方连系在了一起，手指相扣，心意相通。而有时握手却是赢家与输家最后的会晤，是妥协方与提案方草草的收尾，这时的握手，仅是一种认知，一种默许，一种不甘。
人们总说：“世上没有绝对的朋友，有的只是利益一致与否。”抱着这样的心态其实未免太过狭隘，有得利一方则必有失利一方，这样一来双方便玩起了“零和游戏”，总有人要为此失败，也总有人戴上桂冠。在不惜一切手段谋取他人利益的同时，为什么不思考一下，这样做是否能让自己发展长远，而不会之后落败于他人手中呢?
在当今世界，零和已经为上个世纪的遗物，真正能让世界各国摒弃零和的，是合作，是以一种更加宽广的心态与他人握手，以一颗真心实意提出合作，达成共赢。
孔子曾提出过“为政以德”的观念，在那时便强调以暴制暴的不可取与以德服人的长久性。仁德之心便是告诉我们要以一颗包容之
心对待他人，不计较小利小弊，目光长远。方能够“居其所而众星拱之”。宽容的合作姿态，必将带来更多的朋友，而非表面曲意逢迎背后捅刀的敌人。美美与共，合作共赢，每个国家都会在合作中得利，因而也会多付出一份真心，世界方能真正是和平而充满欢笑的的大家庭。
就在昨日，进口博览会于上海开幕，向世界展示了中国的态度--开放与合作。共赢成为热点话题使人人深思，合作的意义与共赢优于零和的方面;人们震惊于从共赢中所能带来远超于一纸合约的巨大利益，还未从一加一大于二的震惊中缓释过来，便已尝到了合作共赢的甜头。
如大海般广阔，如大海般平静，亦如大海般包容。只有在这样的舞台上，才能上演合作共赢的完美乐章，握手时人们脸上才会洋溢起真正的幸福和笑意。
当今世界早已不再是奴隶和奴隶主的世界，也并非操控者与被控者的监狱与手铐，而是真正起舞的地方;不是一支独舞，而是交谊的圆舞曲弥漫于舞池之上，流淌于人们紧紧相握的双手之间，融化在人们的眼角与嘴角。
合作双赢高中议论文作文范本(六)
自改革开放以来，我国的综合国力日益强大，在世界舞台中也发挥着越来越重要的作用。近年来，我国向全世界发出了构建人类命运共同体的号召，全球大多数国家在积极地和中国一起构建人类命运共同体。
在的中非合作论坛中，我国提出要构建更加紧密的中非命运共同体;在博鳌亚洲论坛上，提出了“世界大同，和合共生”这一合作理念。我认为，在全球化趋势不断加强的今天，没有哪个国家能够独善其身。现在，我国不仅希望全国人民过上好生活，也希望全世界人民过上好生活。今年开年之时，新冠肺炎在我国大规模爆发，党中央及时采取行动，我国的疫情很快得到了控制。反观到海外，肺炎确诊病例呈爆发式上升，尤其是欧美地区，每当我看到这些令人揪心的数字，我不禁发问：欧美国家不是很发达的吗?现在这是怎么了?看了新闻，我才知道这背后的原因是欧美不团结。病毒并不会因为国籍、种族而绕开。这就需要各国间团结协作，形成统一战线。我国在疫情大规模爆发时，外国给我们捐赠口罩、防护服、护目镜等医疗物资。国内疫情得到控制后，我国也
在无偿捐助大批医疗物资，还有大批的蔬菜、水果等。这些举动体现了世界合作意识强，更体现了人类命运共同体意识，更体现了全世界打赢这场无硝烟战争的必胜信心，这个世界也将更加和平，更加繁荣。
在构建人类命运共同体的时候，有个国家总想着保持“超级大国”的地位，退出巴黎气候协议、联合国教科文组织，把自己孤立起来，甚至对中国发动贸易战争。到头来，这个“超级大国”不但没有得到多少好处，反而遭受他国的舆论谴责。在当今世界，没有与世隔绝的孤岛，没有哪个国家能独善其身。“我们不能关起大门来搞建设”。世界大同，和合共生。国际社会唯有团结一心，共同努力，秉持人类命运共同体理念，才能创造出和谐、开放、包容、共赢的国际社会环境。
当今世界，仍然面临着巨大的挑战。有部分国家和地区仍然饱受着战争、贫困、疾病的折磨。无论面临着多大的困难，全世界人民需要树立人类命运共同体意识，加强国际间的合作，只有合作，才能获得共赢，才能创造出“世界和谐，人类大同”的局面，建设出更加紧密的人类命运共同体。
合作双赢高中议论文作文范本(七)
我们班上，有两个关系特别的人。平时，他们关系密切，俨然一对知心朋友;考试时，两人各显神通，就像两个棋逢对手的弈者;探讨疑难问题时，他们常常俨然一对冤家对头，为各自的坚持争得面红耳赤……这两人便是我和对手姚智杰。我们如配合默契的兄弟，在学习、生活和班级活动中通力合作、合理竞争，共同书写了一部友谊的乐章。
初一我刚进班时，抱负不小，大有“扫平六合”的志向。可进入了班级，我却发现在我的面前有一位“劲敌”，他不仅身居班长高位，而且有真才实学，成绩出类拔萃。我便暗中处处与他较劲。他也发现了我这个对手，于是，我们俩便在各种场合比拼，大有“你死我活”的态势。
但一节语文课改变了我们对对方的态度。一次语文课上，语文老师提出了一个极其困难的问题，要求同学们合作解答。我经过苦思冥想，得出了几条模棱两可的结论，却不敢将答案说出来，想参考他人的意见。于是，我便将目光投向了班长。班长显然也有些犹豫，我便主动与他进行了沟通。初次沟通，我们都显得有些拘谨，但越谈越起劲，不一会儿就像老朋友一样，热火朝天地讨论起来。经过沟通，我们的意见得到了互补。于是，我与他共同回答了老师的问题，得到了老师的表扬。此后，我们才渐渐开始交往。随着了解的深入，我们开始互相佩服对方，在某些事件上也有了共鸣。于是，我们“较劲”少了，“合作”多了，慢慢成了好朋友。
我们的友谊一路高歌猛进。我们开始相互学习。在奥数题上，他开始与我交流一些疑难点。在一次传统文化课上，老师要求找出规定书籍内的错误，我更是与他出演了一场“双簧”。由细心谨慎的我来找出书本的错误，给与更正，再由善于表达的他来说出我的答案。我们配合默契，一个找，一个说，速度之快令全班同学惊讶。更有趣的是，大部分同学都不知道内幕，以为全是班长的意见。而我这个“幕后主使”则将老师给出的奖励揽入囊中。他收“名”，我收“利”。面对同学们的疑惑，我们俩相视一笑，心中充满了愉悦。不仅在学习上如是，在平常的生活中，我们也经常配合。共同为班级出谋划策，共同外出游玩……我们很快成了莫逆之交。但在考试中，我们还是会使出全力，与对方一决高下。胜者往往谦虚内敛，败者则找准差距、奋起直追。我们就这样相互促进提高，都有了较大的进步。
在一次政治课上，老师向我们讲解双赢的含义:双赢是共同发展、共同进步，是现代社会发展的常态。我与班长听了，不禁相顾一笑。我们不就做到了合作双赢吗?在今后的学习和生活中，我们仍将一路携手同行，收获更大的“双赢”!
合作双赢高中议论文作文范本(八)
其实，在很多情况下，帮助别人就是在帮自己。
一次，六年级春季田径运动会。因为这是六年级的最后一次运动会，也是我们小学生涯中最后一次运动会，所以各班都非常努力，都想以胜利者的姿态来收尾小学运动会。
转眼间，便到了运动会中的最后一个团体合作项目——拔河，而我也理所当然地被选为拔河运动员。前几轮的几个项目我们班都完成的非常好，如果拔河赢了的话，我们班就是第一名;如若不然，我们班就是最后一名。这时，我的手开始隐隐作痛了(因为前一天比赛时我不小心扭伤了手腕)，可为了班级荣誉，我咬咬牙坚持了。这时，一个女生跑过来，央求的眼神凝视着老师：“老师，你就让我参加拔河吧，最后一次啦!”“可是不行啊，人都选好了。”老师说。“可最后一次了，你就让我参加吧!”女生继续缠着老师说。“呃……这……”老师面露难色地说。“求你了，这是我上中学前最后一个愿望了!”他们的对话我都听见了。于是，我走过去，笑着对她说：“我把名额让给你吧!”“真的吗?”她惊喜的抱住了我。“嗯!”我笑着点头。“可是……”老师似乎想说什么，可被我打断了：“没事，老师，我把技巧教给她就好了!”“哎，好吧。”老师叹了叹气，走了。
“三班加油!”这是在拔河的赛场上。因为总分领先，所以我们获得了轮空的机会，直接与已经战胜了1班、5班的2班和4班比赛。
“比赛开始!”随着裁判员的一声令下，双方队员都开始拼尽全力，力争冠军。“三班加油，三班必胜!”我班啦啦队整齐的口号回荡在赛场，而我也不由得加入了他们的行列。看着那个女生不顾一切地拼尽全力，我深知自己没有做错。终于，我们班得了冠军。
赛后，她来找我，对我说：“谢谢你把名额让给我!”我笑着说：“不用谢，其实我也是在帮自己。”“啊?”她疑惑了。我对她说：“当时我手上有伤，如果参加，说不定会在比赛中复发。这样既沦为了别人的笑柄，又拖累了我们班，多不好啊?”她似懂非懂的点了点头。“好了啦，别多想了，”我对她说，“win-win(双赢)，多好啊!”于是，我们俩又在操场上疯闹起来。
如果这次我没有把名额让给她，那对我、对我们班都是一种损失。所以，生活中许多时候，帮别人就是在帮自己。