一、论述类文本写作目的？
论述类文本的写作目的主要是围绕运用有关事实或数据资料（摆事实、讲道理），论证某一观点（主题）——论点，证明其成立。
二、作文本怎么写作文？
写读书笔记.如:摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点,或把文章中精 彩的片段,好的开头、结尾,原文照录(摘抄型读书笔记). 归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题(归纳型、提纲型读书笔记). 把自己对文章中人物、事件的看法,或对文章写作形式的看法写出来(评价型读书笔 把自己阅读后的心得、体会写出来(感受型读书笔记).改写文章,或
2.
作剪报. 从自己所订阅的报刊上,将自己所需要的内容剪下来,贴在剪报本上.剪报本最好也 要分门别类,有目录,以便查找,使用.
3.
作读书卡片.每读完一本书(或一篇文章),便作一个读书卡片,并在卡片上 写清书名(或文章题目)、作者
三、文本的写作特点包括哪些？
夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等
四、二年级写作文用田字格还是作文本？
有专供低年级写作文的小作文本。
五、教学设计文本写作特点怎么写？
文本特点可以这么写
1.本文是一篇写人记事/写景状物的记叙文。
2.文章按照（总分总/总分/分总）的写作结构，运用了（比喻/拟人/排比或外貌/动作/语言/心理）等写作手法。
3.文章主要描写了（简要概括中心思想），表达了作者（ ）的感情，教会了学生（ ）的道理。
六、作文本封面怎样写作者名字？
作文本封面咋样？
写作者的名字我们作文本一般上面写着作文本三个字，然后在下面中本作文本的封面都标明着姓名，年节以节当节，这样三个杠杠，所以说我们在写作文本封面的时候，一定要按照文本上面的规定写，把我的名字和邦节和端端正正的写在作文本的封面上，这样老师一看就知道是谁的作文本
七、写作特点和文本特点分别指什么？
写作特点就是文章的写法，包括所有的方法。写作特点是指文章所体现出来的显著的技巧、特点和效果。分析文章的写作特点就是分析文章的写法，你认为写作上的有特色的都是特点。文章的表达方式和表现手法基本概括了所有的写作特点。
文本特点是指对文本的表示及其特征项的选取，文本特点是文本挖掘、信息检索的一个基本问题，它把从文本中抽取出的特征词进行量化来表示文本信息。
文本特点，与讯息的意义大致相同，指的是有一定的符号或符码组成的信息结构体，这种结构体可采用不同的表现形态，如语言的、文字的、影像的等等。文本是由特定的人制作的，文本特点不可避免地会反映人的特定立场、观点、价值和利益。因此，由文本特点分析，可以推断文本提供者的意图和目的。
八、二年级写作我的家乡写作要求？
我的家乡位于山西省霍州市的一个小村庄―贾村，贾村是一个依山傍水、风光秀丽的村庄。
春天，小河上的冰融化了，小河在尽情的流淌，小河下还有几条小鱼自由自在的游泳 。
夏天，石榴花开的非常鲜艳，还有几只小蜜蜂在上面采蜜呢!树上的知了热的叫的不停。许多人在树下盛凉呢!小鱼时而露出头吹几个泡泡，时而跃出水面，又好像在游泳池里游泳呢!
秋天，果实成熟了，到哪里都能闻着果实的清香，稻谷弯下了腰，好像给我们打招呼。
冬天，皑皑白雪把小河给覆盖了，孩子们在冰上滑冰，大学给大地穿上了厚厚的棉袄。
四季的轮回是多么美好，有生机勃勃的春天，有碧绿葱郁的夏天，有五谷丰登的秋天，有白皑皑的冬天。
啊!我的家乡--贾村。
九、八百字写作文本的多少面？
大约两面，这是普通作文本的规格
十、文本特点和写作特点一样吗？
文本本身就是一个独立的，完整的意义世界，自身包含着产生某种意义的各种要素，它的意义内涵是要通过读者自己的解读去领悟，理解并加以充实；而写作特点是指文章所表现出来的技巧，特点和效果。如表达方式，表现效果，结构特点，语言特点，修辞手法等。所以二者是不同的。