天宫课堂第二课的观后感二年级(一)
蔡凌淯
因新冠疫情的影响，我们被困在家中无法进行正常的线下教学。但今天通过观看线上直播的方式，我们有幸接受了来自太空宇航员翟志刚、王亚平、叶光富的授课，内心澎湃不已！
王亚平老师的太空“冰雪”实验让人眼前一亮：过饱和的乙酸钠溶液汇聚而成的一个液珠，在与一根粘上乙酸钠结晶棍子接触后，便会冻结成洁白的“冰球”。“冰球”在空中翻滚的现象非常美。王亚平老师告诉我们，在过饱和溶液中，零星的结晶核颗粒就会使其析出大量晶体，并放出大量热量。其实，就只是简单的水合离子的形成，结合力被破坏放出热量的过程，但却在太空中有很大的用处。科学的世界总是神奇和奥妙的！
此外，太空舱中各种精密的实验仪器也让人大开眼界，比如无容器实验机柜，还有拥有自动瞄准功能的高微重力实验柜等精密仪器。这些都与我们身边的实验柜的操作方法截然不同，原来在太空中，能帮助科学家获得更加精密、完善的实验环境。
这次太空直播课传播普及空间科学知识的同时，也激发了我们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。是的，科学的世界总是不缺乏发现者，而我们作为国家建设的生力军，理当责无旁贷。让我们怀揣着我们的“科技梦”，为建设科技强国汇聚磅礴力量，心无旁骛，探索知识，攻坚克难，锲而不舍，奉献自己！
天宫课堂第二课的观后感二年级(二)
王小其
什么是天宫呢？顾名思义，就是天上的宫殿。幼年的时候，我认为天宫就是嫦娥住的地方——“云母屏风烛影深，长河浅客晓星辰”的广寒宫。而广寒宫就是娱乐，养老的好地方，平时什么也不用干，嗑嗑瓜子，聊聊家常是再正常不过的了，但今天的天宫课堂却颠覆了我对“天宫”的认知。
开课了！我激动地蹲守在电视前，一看到亮起的屏幕，心脏也提到了噪子眼，唉，不对，为什么空间站看起来这么朴素，在我的印象中，它不应该是金碧辉煌，五彩斑斓的吗？可后来的课程却实打实的告诉我：“你错了！”
怀着复杂的心情，我开始认真的听老师讲课，结果一听就停不下来了。“太空冰雪实验”“液桥演示实验”水油分离实验”把我唬的一愣一愣的，不得不感叹科技的神奇。特别是“液桥演示实验”，让我印象犹为深刻，两滴水，两块塑料板，一架史无前例的水桥就此诞生。如果我在十年前对人们说：“水也可以做桥。”那人们可能会把我送进疯人院。但十年后的今天，我亲眼目睹了一做水桥的建成，不由得“漫卷诗书喜欲狂”！当然，不仅是为了那是中国人建成的而自豪，更是为了鱼儿们不用再受“桥”的“跨下之辱”而高兴，哈哈哈，从今天起，你们就不用再从桥洞里游走了，你们可以光明正大的从“桥”上走了。不知鱼儿们得知了这个好消息，会不会对中国最可爱的宇航员“感激涕零”呢？
接下来，宇航员“老师“又给我们介绍了核心舱高微重力，无容器实验机柜。这不得不让人佩服啊，一个外表普通的白箱子竟然能飘浮在半空中，这可是在童话里才有的啊，而它在受到阻力后，竟能自己回到原位，正当我百思不得其解之时，无所不知的宇航员老师又告诉了我们其中的奥妙，哦，原来它是通过背部两台扫描仪，扫描对面的几组特定符号才“官复原位”的，这不禁让我想起了自己在小学学编程时的红线扫描车，它们就是通过扫描桌面上的红线而行动的。
本以为这就是我未知的底限了，没想到，一个小小的铁球，却再次扩充了我无知的知识面。一颗几毫米的小球，在无容器的情况下被加热至容化、融化，而再它全部冷却下来时，却出人意料的“回光返照”了，当然，这一现象的学名叫做“再辉”。看到这融化的小球，我联想到了及其熟悉而又陌生的太阳，它在宇宙中不也就是一颗小小的球吗？如果它被融解了，会不会再辉呢？当然，这在我有生之年是看不到了当然了，我也不想看到。随即，我又联想到了爷爷的光头，在灯光的照耀下，爷爷的脑袋显的无比神圣。
水油分离实验也很有趣，里面最让我感兴趣的是离心力，于是乎，我的大脑又开始了疯狂的联想，以前去游乐园，玩一个叫“后羿射日”的游戏，其实就是一个大转盘周上有许多带有椅子的绳子，当游客们做坐满时，机械就会运转，飞快的转呀转，周围的绳子都像飞出去了一般，平时软软的绳子变得软硬硬的像一支支箭向外飞，而游客们就像一个个箭头，煞有“箭在弦上，不得不发”的架式，以前玩这个游戏，我总会坐在最外围的椅子上，因为妈妈对我说：“孩子，这把椅子离中心远，受得力也小，飞起来就不那么吓人了。你安心地坐在这里。”于是，我就安安稳稳的坐在最外围了。现在想来，完全不是这么回事。
果真，科学总与我们的生活密切相关，今天这堂“天宫课堂”可谓让我大开眼界，为我打开了知识的大门，我越来越喜欢科学了，它来源于生活，却又远高于生活。用朱熹的话来说，这是天理，用王阳明明的话来说，这是人欲。但我却不管它是什么，因为，它是人类智慧的结晶，是人们对未来美好生活的无限憧憬，我希望将毕生之心血，奉献于这神圣的事业，加油吧，少年！
希望有一天，我也可以登上这浩翰的宇宙，一睹这灿烂的星海！
天宫课堂第二课的观后感二年级(三)
徐自均
宇航员王老师展示的“液桥实验”给我留下了深刻的印象。在两块液桥板上滴2个水珠，再将它们粘合在一起，缓慢拉开，在水的表面张力作用下，两块板的中间仿佛架起了一座水桥。但是在地面重力的作用下，水的表面张力显得微不足道，我们就看不到这样的实验现象。不过我用另一个小实验让水的表面张力“现了原形”：在一个盛满水的玻璃杯里不断放入回形针，我大概放了80个，可以看到水面圆鼓鼓的但是水却没有溢出来，仿佛有一个神秘的力量拉住了水分子，这个神秘的力量就是水的表面张力。
天宫课堂第二课的观后感二年级(四)
吴圣雨
今天的班会课，我们在云端收看了“天宫课堂”第二课。听着“太空老师”们绘声绘色地讲解，让我身临其境地感受到了太空的魅力。这次的“天宫课堂”更具体地向我们介绍了中国探索太空的历程，并且向我们讲解了失重是什么，展示了各种各样的失重的小实验，了解了天和核心舱是怎么做实验的。丰富多彩的教学让我这个科学小白也准确地了解了太空科学知识。
“天宫课堂”中的实验生动有趣，让人难以忘却，不仅让我感知了宇宙的奥秘，也丰富了我的科学知识，赋予了我更多的动力。
天宫课堂第二课的观后感二年级(五)
李秉航
看了这场精彩的太空科普课，我感受到了太空的神奇，也不得不感叹科技的发展，祖国的强大，三位宇航员的讲解也更让我感受到了太空的美好，五千年的臆想，如今已成为现实，在璀璨的星河中，那面鲜艳的五星红旗，正引着我们在世界上，在星空中前进。
天宫课堂第二课的观后感二年级(六)
王柯东
奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勤恳耕耘，心有天地经纬、脚向浩瀚天宇，在一穷二白的基础上艰苦奋斗，在反复试验求索中砥砺前行，在精益求精攻关下追求卓越，敢闯难关、勇开新路。
天宫课堂第二课的观后感二年级(七)
郑富礼
在今天的天宫课程中，我们观看了在太空中进行的四个实验。并且在宇航员的介绍下，我们认识了一些空间科学的设施。经过这次天宫课程，我对浩瀚的宇宙产生了浓厚的兴趣，也开阔了我的。
中国作为一个航天大国正在一步一步的实现自己的飞天梦。但航天事业需要后继有人，而我们作为祖国未来的栋梁之材应当努力学习，在未来给祖国的航天事业添砖加瓦。
天宫课堂第二课的观后感二年级(八)
吴思涵
今天是我们第二次观看天空课堂，天空课堂是来自离我们地球有300公里太空空间站。那里面有我们熟悉的太空老师，翟志刚、王亚萍、叶光富。宇航员老师们帮我们上了一场非常奇妙有意义的太空实验课。第一个实验，王亚平老师在太空演示了太空冰雪实验，在失重的情况下，饱和溶液结晶现象，做了一个发热的“冰球”。第二个实验，王亚萍老师演示了在失重的情况下，两个水球通过水的张力，拉了一座水桥。第三个实验室水油分离实验，老师们演示失重环境下水油分层现象消失，通过离心力又实现水油分层。
这几个实验在我们地球上，不可能做到的，所以太空有很多奥妙未知的事物，需要我们探索发现。在后面的课堂对话当中，我了解到宇航员老师们生活在太空站上的有趣生活，比如眼泪是流不出来的，只能在眼眶里面打转。宇航员老师们在空间站也非常辛苦，既要忙着实验，还要忙着维护检查空间站，以及在失重情况下带来的生活不便。看到他们这么辛苦，我更加要好好的学习。
天宫课堂第二课的观后感二年级(九)
杨嘉慧
我喜欢挂在“天宫”空间站的美丽夺目的中国结，它正对着鲜艳的五星红旗，这样的空间站是太空中最靓丽的风景线，也使我们倍感亲切。
在太空中要控制自己的身体以适应失重感，像一条鱼儿一样四处游走。令我最深刻的一段就是“冰墩墩”竟出现了太空中！我当时就在想，冰墩墩是怎么上的太空？果然啊，科学的力量就是强大！我也感受到了人们的生活和科学息息相关。
太空本身已经非常迷人，在浩瀚无垠的宇宙中，每每出现都带有五星红旗的一切，都愈发使每一位中华儿女倍感亲切与自豪！
天宫课堂第二课的观后感二年级(十)
张锦仪
3月23日15：40，我准时收看了天宫课堂直播，航天员王亚平等老师给我们介绍了太空冰雪实验等，并讲述了中国航天“三步走”这一路的艰辛、“两弹一星”的“中国速度“”，航天史的发展让我感到十分的不易，更让我感到非常自豪和骄傲。现在，我也要好好学习，将来为祖国的繁荣贡献自己的力量！