二年级描写萤火虫写话(一)
夜晚，天上布满星星，河流哗哗地响着，小青蛙在岸边的田地里为禾苗捉害虫，它一边捉害虫，一边呱呱地叫着，萤火虫飞过来对青蛙说：“小青蛙，你真好！你在捉害虫，保庄稼！天黑了，我来为你照明吧！这样你就可以捉到更多的害虫了！”小青蛙正因为天太黑看不清而着急，有了萤火虫的帮忙，它的困难就能解决了，它好高兴啊！
从此，萤火虫就和小青蛙成了好朋友！
二年级描写萤火虫写话(二)
在一个夏天的夜晚，有一只青蛙在小河边捉蚊子，呱呱，呱呱呱……小河边的蚊子抓完了，他又到池塘边抓蚊子。青蛙来到池塘边，忽然看见一只尾部会发光的虫子，青蛙本想吃掉他，可是他却开口说话，他说，“青蛙哥哥，不要吃掉我，我不是害虫，我能帮助动物照亮。”一只，两只，三只，四只，五只……一会儿来了一大群萤火虫。萤火虫飞来飞去，美得青蛙哥哥的下巴都快要掉下来了，青蛙和萤火虫成了好朋友。以后的每一天萤火虫都帮青蛙照明，青蛙捉的害虫更多了。
二年级描写萤火虫写话(三)
萤火虫没有一个朋友。夜晚，萤火虫提着小灯笼去找朋友了，萤火虫看见了月亮便对月亮说：“月亮，我们能交个朋友吗？”月亮说：“可以，可是星星太淘气了，不知道跑哪儿去了，你能帮我找找它吗？”萤火虫什么也没说，转头就走了，萤火虫又来到田野里，他看到小青蛙就对小青蛙说：“小青蛙咱们能做朋友吗？”小青蛙说：“可以，可是小弟弟太淘气了，你能帮我照亮一下路吗？”萤火虫还是转头就走了，最后他一个朋友也没有。这个故事告诉我们，自私的人是没有人愿意和他做朋友的。
二年级描写萤火虫写话(四)
萤火虫很有趣,因为萤火虫能发出亮光，还可以给人们照路，我给萤火虫取一个名字叫它“小灯笼”，它可以几个好朋友一起组成月亮，蝴蝶，蜻蜓和长颈鹿，各种各样变化多端，我非常喜欢它，我希望萤火虫做我的好朋友，更希望萤火虫能到我们的学校，看看我们美丽的校园和大玉石。
二年级描写萤火虫写话(五)
愿我们的学生有一分热，发一分光，就像萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。每一只萤火虫都是独特的，每一位学生也是独特的，愿每一位学生都能够散发出属于自己的光芒，望每位学生凭借自身的坚强不息，用自己微弱而坚毅的光芒照亮一方，带来希望，而当他们团结在一起，又能散发出巨大的光亮，足以划破茫茫夜空。
萤火精神象征着聚能、奉献和理想。希望同学们把萤火精神能够永远地传递下去。即使微弱如萤火，也有与太阳、月亮一样的光芒，有自身的价值。
二年级描写萤火虫写话(六)
夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼在草丛里散步，突然有个声音在问：“你在干什么呢？”萤火虫顺着声音找过去，发现一只小蚂蚱正在一脸疑惑的看着自己，萤火虫上前回答说，我正在找朋友呢，我觉得一个人太孤单了。小蚂蚱说：“我可以做你的朋友吗？”
萤火虫高兴的说：“可以，当然可以”，说完拉着小蚂蚱的手跳起来舞来。
二年级描写萤火虫写话(七)
萤火虫有专门的发光细胞，在发光细胞中有两类化学物质，一类被称作荧光素（在萤火虫中的称为萤火虫荧光素），另一类被称为荧光素酶。荧光素能在荧光素酶的催化下消耗ATP，并与氧气发生反应，反应中产生激发态的氧化荧光素，当氧化荧光素从激发态回到基态时释放出光子。反应中释放的能量几乎全部以光的形式释放，只有极少部分以热的形式释放，反应效率为95%，甲虫也因此而不会过热灼伤。
二年级描写萤火虫写话(八)
一天萤火虫在森林喊，谁需要帮忙，谁需要帮忙？一个小男孩听见了说我需要帮忙。萤火虫问他，你需要帮什么忙？小男孩说我有一个生了重病的爷爷，家里有没有蜡烛，所有钱都给爷爷买药了。你是萤火虫就帮她们照亮屋子，就这样他叫了一个季节，冬天来了萤火虫死了。那个小男孩去了大学爷爷的身体也好了，起来再也不会来了。
萤火虫为了给小男孩照顾光亮，默默的付出牺牲了自己的生命，我要向他学习这种乐于助人的精神。