妙作文六年级围绕中心意思写(一)
生活中妙事无处不在，只要你用心去体会感受，在我的脑海有一件让我受益匪浅的妙事。
记得那是一节语文课，我们像往常一样，做好了课前准备，静静地等待李老师的来到，随着“叮铃铃”的上课铃声响起，李老师手中拎着红塑料袋和装着三个鸡蛋的铁碗，还没等李老师说话，同学们就开始议论起来了。“哎！你看李老师拿鸡蛋干什么？要分享给我们吃吗？”……李老师开口了：“同学们，这节课我们做个实验。”语音刚落，同学们有开始叽叽喳喳起来，有的人说是要做咸水鸡蛋，有的说是鸡蛋浮水……真是五花八门，可是我还是丈二和尚摸不着头脑，不知道李老师要我们拿鸡蛋干什么？李老师面带微笑得说到：“同学们，今天我们实验的名字叫-捏鸡蛋。”捏鸡蛋！这不是太简单了吧！分明就是“张飞吃豆芽-小菜一碟。”但是……
李老师先请了力气较小的徐苏菲同学，她接过李老师手中的鸡蛋，五指合拢紧紧地捏着鸡蛋，捏呀捏，好一会儿过去了，她手中的鸡蛋还是毫发无伤，可能是她力气太小的缘故吧！
李老师又请了力气最大的金希澈同学来捏，我暗想：“这还用说吗？鸡蛋百分之百被捏破。”金希澈接过鸡蛋，只见他屏气凝视，二目圆睁，慢慢地用五指紧紧地捏住鸡蛋，只见他龇牙咧嘴，鼓起了大大地腮帮子，手上青筋暴起，脸涨的通红，你说怪不怪，鸡蛋就是没破一点，这让我心里百思不得其解，那不成这鸡蛋是铁做的？这样都没破。
之后，李老师让我们轮流试着涅鸡蛋，终于轮到我了，我用双手紧紧地握住鸡蛋，鼓起腮帮子，使劲的捏呀捏，满脸通红，鸡蛋依然是原来一个样，这让我难以置信。最后我在百科书上得到了答案：一个人握住鸡蛋使劲地捏，无论怎样都不能捏碎。薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能把受到的压力均匀地分散到各个部分。看完了解释让我有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，心中忽然一个窃笑：李老师这一课妙啊！
妙作文六年级围绕中心意思写(二)
妙，看到这个字总是会联想到生活中的点点滴滴。妙，它是来自肺腑的感叹，是可以用来形容世间一切美好事物的词汇，是内心的触动。妙，世界万物都可以用妙来形容。景色是美妙的，科学是奇妙的，宇宙是奥妙的……
地球妈妈是美妙的，歌声是美妙的，书籍是美妙的……地球妈妈孕育了世界万物，是人类居住的家园，她是最美妙的。
动听的歌声也是美妙的。早晨，听到鸟儿的鸣啭，你会发出感叹“这歌声真美妙”，听到钢琴发出的动人旋律，你会发出感叹“这歌声真美好”，夜晚，听到小动物的交响曲，你会发出由衷的感叹“这歌声真美妙”。
书籍的美妙是最容易让人体会到的，他像是朝阳，点亮了我们平平无奇的生活；像是细雨，滋润了我们干燥的心田；像是浓汤，使我们不禁回味无穷。
在生活中，“妙”无处不在，生活中的点点滴滴都可以用妙来形容。有一位哲人说过，妙的事物并不一定要永久的拥有。它可能是一瞬间，然而却会永远保留于自己的心间。
妙作文六年级围绕中心意思写(三)
中华文化博大精深，中国文字数不胜数。我们身边的许多事物，都离不开汉字。有时单凭一个字就可以代表一种处境，一种心境，甚至是一类人。例如“妙”字，就有许多种不同的含义。它可以代表着某种景物的美妙，也可以概括你看到某事时候的心情。而在我心里，妙，是一种比好更高一阶层的喜悦，也是最高赞赏。
生活中也会有许多事物让你觉得很好，很妙。这时，一句带着赞扬语气的“妙啊”，就能准确地表达出此刻的心情。前不久，我也遇到了这样一件事。众所周知，今年的中秋和国庆是在一天，月饼的香气沁人心脾，大街小巷都沉浸在喜庆的红灯笼和耀眼的中国红国旗里。假期一共八天，闲来无事时我在街上闲溜着，却被附近的一个小展览馆吸引了注意。那里在做一个以中秋国庆为主题的展览会，门店都被装饰得焕然一新，主色调是那鲜艳的中国红，衬着些许月饼的黄色调，显得分外明艳好看。我不由自主地走了进去，这是一个开放式体验馆，四周的墙壁上贴满了有关国庆和中秋的相关资料。在这之中，最鲜艳的莫过于每面墙上都贴着的国旗贴纸了。鲜艳的五星红旗只是在那里一摆，都能让周围的物品也显得别有一番风味。
我像是找到了什么乐子，一面一面墙地扫视着那些个小国旗。可能是打心底里喜欢的原因吧，一面面的旗子越看越明艳，怎也看不腻。正在这时，扫到一面墙上少了一张小国旗，我下意识地皱了皱眉，一低头便看见它躺在地上的一个小角落里。旁边人来人往，可能都没有注意到吧，我这样想着…
正当我盘算着如何绕过中间这四五个展台，去到那里把它捡起来时，一个小女孩吸引了我的目光。她五岁左右的模样，应该是为了应景吧，一身浅粉色的汉服，扎着双丸子的发型，乖巧的像个洋娃娃。小姑娘迈开小腿，三步两步走过去，弯下腰用小手把国旗捧了起来，拍拍上面的灰，招呼家人过来说了什么，便看到应该是她父亲的一位叔叔直接把她抱了起来，两人合作，一起把国旗贴到了墙的最高处。
我就在一旁静静的看着，看着小姑娘完成后开心的笑容。同时，我心里也生出些喜悦和快乐，满心的激动立刻汇集成了一字，“妙”！
妙，是看到国泰民安，阖家团圆的绝妙；妙，是虽未相识，但同在一个国家，同是一条心的奇妙；妙，是生活中各种机遇出现的奥妙；妙，更是在某个瞬间，某个举动让你感到温暖的美妙。而那面被捧起的五星红旗，那张天真可爱的笑脸，便是我心里最温暖的绝妙！
妙作文六年级围绕中心意思写(四)
看着超市货架上的一块块巧克力，我想到了小时候的一件事。
“不要嘛，不要嘛，我就要玩，我就要玩！”弟弟又不听话了，爸爸气得叫：“你这个小东西，哪辈子没做好事，遇见你这么个小孩！”弟弟声音更大了：“不——我就要玩！”
“呯！”爸爸气得一摔门气呼呼地跑了，弟弟高兴得眉飞色舞，好像刚经历过暴风雨的小树苗。
“滴答滴答”墙上的钟表上的分针指向了30，“啪！”门一开，爸爸提着一大袋子的巧克力，得意扬扬地对我和弟弟说：“谁先来尝一尝？”我和弟弟争先恐后地要尝，可爸爸却把那些巧克力举得高高的，我这可有点儿不服气了，心想：你不说让我们尝吗？怎么又反悔了？正想着爸爸开口了：“听话的宝宝吃了就会变得很聪明，不听话的宝宝吃了就会变得很傻，你们中间哪一个先来尝一尝呀？”这下子我可犹豫不决了，我平时应该是很乖的，不会变傻的啊，不对，我之前有一次没有听爸爸的话。那我会不会变傻呀？我只做了一次应该……应该不会吧？会又怎么样？我还是不尝了吧，可是那么香的巧克力……
弟弟比我还要惨，现在一点都看不到刚才那兴高采烈的样子，脸色铁青，张着嘴，一句话也说不出来，像雕塑在那里一动不动，时间一分一秒地过去，我俩谁都没敢尝。
爸爸看出了我和弟弟都窘况，马上改口：“没事的，以前干的亏心事从今改起，以后不再做了，今天吃了巧克力还不改，那么就是小傻子了。”我和弟弟听了，那真叫心花怒放啊，我嬉皮笑脸地说“快去吃吧，但是以后变傻了，可不要怪罪于我们呀！”弟弟嘻嘻一笑。”快把巧克力给我，我以后一定听你的话，再也不敢胡闹了，快给我吧！”说着就向上蹦，我也赶紧说：“我再也不做令你担忧的事了，快给我吧。”我说着也向上蹦。
爸爸看了看我们哈哈大笑起来，我和弟弟真是丈二和尚——摸不着头脑，相视一对，迷茫地说：“你笑啥快给我们吧，别笑了。”于是爸爸把巧克力给我们。
从此以后，我和弟弟再也没有胡闹过，也没有不听话过，原因只有一个——我们都怕变傻。
这样一件事，就被爸爸巧妙地解决了，难道不能算作妙吗？
妙作文六年级围绕中心意思写(五)
换一个角度看世界，妙不可言。
和飞鸟一样，从不一样的视角俯瞰我们生活的城市，正是我的愿望。乘坐巨大的氢气球飞向蓝天，从百米高空鸟瞰大地，真是一件美妙的事儿！看着钢索渐渐拉长，地面上的游人一点点缩小，我不禁赞叹：“这多么奇妙呀！”这一刹那，世界仿佛一下子立了起来。大树、高墙飞速下滑，太阳、白云一齐向我袭来，好像一伸手，我就可以触摸到身旁飞过的小鸟。
我的视线不再被阻隔，所有平时无法看见的景物皆展现在我眼前，尽情望向远方：东边高楼林立，是市中心的方向；南面群山绵延，最高处有三座尖塔，是北高峰；西面一轮红日徐徐低沉，洒下一地金色的余晖；北面远处就是温暖的家——文鼎苑。
一切庞然大物瞬间缩小了许多，行人只有绿豆大小，摇橹船就像一个细细的豆荚，老街旁的高塔也变成了一截胡萝卜插在地上。错综复杂的河堤纵横交织成一张浓绿的巨网，分隔出一个个大大小小的池塘。水面颜色较深的地方是水草和鱼群，针尖大的小黑点是野鸭、黑水鸡……好一幅绝妙的画面！
从高空俯视大地固然美妙，蹲下身来，仰观周围的景物，你会发现另一个奇妙的世界。
秋天的清晨，我在小区散步，被草尖鲜艳夺目的蝴蝶吸引，不由自主地弯下腰，想看个究竟。这时，我惊讶地发现：艳丽的蝴蝶旁，竟有一只灰绿色的尺蠖慢慢向草叶爬行。它弓起身子，把苗条的身体缩到最紧，就像一座拱形的桥，再抬起前足，小心翼翼地探向远方，把自己拉到最长，努力触到最远处的地面……它不知疲倦地重复这些动作，一屈一伸地向前行进。
更令人大开眼界的是，一旁的紫薇树上，两三只乌黑的蚂蚁正经营着一个微型牧场。它们在一群胖乎乎的蚜虫间来回穿梭，时而用触角拍拍蚜虫的背部，时而赶走一只入侵的瓢虫，时而舔食蚜虫腹部末端分泌的蜜露……不远处，一只草绿色的蝈蝈正一边饶有趣味地注视着它们，一边用细长的前爪捋下弯弯的触须，一副怡然自得的样子。
当我俯下身，这些平时未曾留意的小精灵俨然成了这个微型王国的主角，带领我进入一个前所未闻的奇妙天地。
美妙的事物无处不在，大到天地山河，小至细微的角落。只要换个视角看待世界，我们必将感受到万物的绝妙魅力。
妙作文六年级围绕中心意思写(六)
生活中处处有惊喜。我要讲的是暑假中的一次美妙的、奇妙的中山陵之旅。
暑假里听朋友介绍定向活动，我好想参加，我想象中的定向活动是几个人为一组，拿着地图和指南针寻找目标点，那一定很有意思。于是，一个傍晚我和家人一起报名来到了中山陵下马坊，我兴冲冲地飞奔向集合点，跑到组织人员身边，眯着眼睛说：“老师，啥时发地图和指南针啊？”“嗯？这次是徒步啊，不是定向，全程十公里！”老师皱了皱眉头说。“什么，怎么会这样？不是定向活动？全程十公里？”顿时，我脸上的笑容全部僵住了，心像掉到冰水里一样。“那么远，多没意思，我不想玩了……”我打起了退堂鼓。旁边的老师看到了，神秘地对我说“你会看到不一样的风景哦！”哎，好吧，既然来了就认命吧。
下马坊公园里，大树上的叶子翠绿又茂盛，几只蝉吱啦吱啦烦躁地叫个不停。阵阵热浪把我包围，就像蒸笼中的包子，我满头大汗，心烦意乱。
总算人都到齐了，大部队出发了。一路上大家有说有笑，我漫不经心、无精打采的和家人走在队尾。
我们沿着山路一路向北，走在山中的绿荫小道，夕阳透过斑驳的树影洒在小路上。峰回路转，一个小池塘映入我的眼帘，翠绿的荷叶中荷花片片粉红，青蛙们在合唱，轻柔的柳树随风飘拂，池塘被风吹起波纹，远处的晚霞照映着我们的脸庞和美丽的池塘，都柔和地闪着红光。天空几朵粉色的云，哇，美妙的夏日晚霞！我边走边欣赏着沿路的景色，这时太阳已落下，蝉儿没有停止它们的鸣叫，蓝湛湛的天空渐渐变成深紫色。往中山陵牌坊的方向，山间小路上绿茵茵的，四周都是虫子的鸣叫和绿树青草的味道。
夜幕降临，山里的路周围黑洞洞一片，伸手不见五指。我既紧张又害怕，紧紧地攥着妈妈的手。这时远处突然有一个小光点忽闪忽闪的亮了几下，我很好奇，连忙走近去看。居然是萤火虫，好奇妙啊！越往树林的深处走，他们的数量越多，一开始是一只一只，后来一群一群……一闪一闪，隐隐约约的亮光，像一只只小精灵提着小小的灯笼欢迎我们。我仿佛来到了童话世界，这神奇的小精灵让我忘记了黑暗的恐惧、忘记了热、忘记了累！
“快，跟上大部队！”老师的一声吆喝，把我从童话世界拉了回来。不知不觉走了好久，我越来越累，越来越渴。腿像灌了铅一样，走都走不动。这时我眼前一亮，哇！是自动售货机，冰饮料唉，简直就是“救命机”啊！我立刻有了精神，买了两瓶冰红茶“续命”，真是太美味啦！我又有了精神，立马朝队伍跟去……
终于走出来了，十公里啊！我的衣服已经全湿透了，腿也发麻了，可是我感觉自己好精神、好兴奋。城市车水马龙还是那么的繁忙，马路上散发着被太阳晒了一天的汗津津的味道，回到这繁华的灯火通明的城市中，却让我又留恋起山林里那绿草的清香、那黑暗中神秘奇妙的萤火虫。这次虽然让我因为不是定向活动而遗憾，但是我却收获了一次美妙的、奇妙的徒步之旅。
妙作文六年级围绕中心意思写(七)
“妙”，一看见这个字，我就心潮澎湃，又想起了那一道题以及背后的故事……
记得那天晚上，课已经快上了一半，同学们都多少有些磨皮擦痒，一个好动分子还在下面大声嚷嚷：“下课买零食去！”老师一看势头不对，马上把粉笔一丢，指着卷子上的一道题：“谁把这题做出来了，我们就下课！”教室里一下就沸腾了起来，磨皮擦痒变成了摩拳擦掌，大家都跃跃欲试，更有甚者，口出狂言：“什么题嘛？所有题在我面前都是螳螂挡车，全都被我迎刃而解。”三角形ABC满足……”老师开始念题，同学们纷纷拿出了十二分的精神，开始画图，忙得不可开交。题念完了，教室里只剩下了整齐一致的落笔声。
我也疯狂地做了起来，希望能以迅雷不及掩耳之势把题一刀拿下。然而，一分钟过去了，两分钟过去了……我的心绪恰好处在两个极端——要么空空如也，脑袋里什么想法也没有；要么杂乱如麻，理不开头绪。“嗯？”我脑海里灵光乍现——暴算？这个方法，是万能的，却又因题而异，因为它——太复杂了！“可是事到如今……”我皱了皱眉，咬了咬牙，一狠心下了决定“暴算”！我抬头看了看同学们——那一张张写满皱纹的脸上再也看不到任何之前的自信——这道题，太难了！我抓起草稿纸，开始算了起来。
“十分钟，一刻钟……”老师不知在给我们动力还是在“挖苦”我们。草稿纸上待化简的式子已经越来越复杂，我满头大汗地算着，结果一无所获。“时间——到，还是我来讲吧！”大家一下子丢了笔，兴致勃勃却万分无奈地听老师讲。“这里……那里……”老师滔滔不绝地讲了起来。我们全都听入了迷，直到一分钟后讲完了题。“讲……完了吗？”一个同学如梦初醒，问。老师点了点头。顿时，大家纷纷尖叫了起来，有的觉得不可思议，对呀，一道这么难的题一分钟就讲——完了？他们发出了来自心底的反问：“为什么？为什么？”有的大吃一惊，比如说我——看着我那纸的成就却哭笑不得，只得愣愣地说：“妙妙妙！”真没想到一道全军覆没的题竟然轻轻松松被老师秒杀了——用一种如此巧妙的方法！
这道题让我明白了数学的魅力，就是要有创新精神，自己想出一种“妙”的方法。
妙作文六年级围绕中心意思写(八)
我是一个非常喜欢读书的学生，有的人看到读书就会用“立身以立学为先，立学以读书为本”来形容我。
我原本并不喜欢读书，不解人意的父亲经常会逼着我去图书馆看书。有一次，父亲又逼我去图书馆看书了，我骑自行车到图书馆后，到了“K类”书橱旁边，随手拿了一本书，只是翻了一页，就把书扔到了一边。然后，我继续以这种搞破坏的心情，把“Z类”、“C类”、“M类”、“Ａ类”书橱都破坏了一番。
正当我要去把B类”的书乱扔一通时，一个老人阻上了我，并叫我把书全部放回原位。我心想：“我哪知道书的原位在哪啊？”于是我转移了话题，问老人叫什么名字，为什么要管我。
“小伙子，我一看你的行为就知道你是个不爱读书的人，”老人略带生气的口吻对我说，“我告诉你一个道理吧，读书要毅力有恒心，还要善于创造读书的条件，就像阿基米德那样，即使家庭比较穷，买不起纸和笔，也要尽一切可能利用的办法，去完成自己的学业，只有这样坚忍不拔的坚持，成功就会降临。”
我听后，懂得了其中的道理，心想：“阿基米德条件之差，凭着自己的毅力实现了自己的抱负。我的条件这么好，不好好读书，简直辜负大好时光，辜负了爸爸的关心。”
然后，我把大多数书都放回了原位。老人走后，我就静下了心，在图书馆内继续看书，看了差不多一整天，就这样，我每天坚持阅读，还写点读后感。
孙中山说过：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能活。”先生一生为国操劳，日理万机，都念念不忘抽出时间来读书。
人生之妙在于读书。善于读书的人能够秒懂人生，毛泽东、董必武、鲁迅、高尔基、歌德……这些文化大家，哪个不是嗜书如命的人？书海徜徉，才能够创造人生之妙！