问答题技巧一
观点一：主观题的答题思路
1、一般思路：读题→审题审设问、审主体、审材料→联想教材知识、时政知识→撰写提纲-→答案要点教材语言、材料语言、时政语言
2、审题要求：
1审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别是什么、为什么、怎么样、怎样体现。
2审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
3审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体的正确与否。
3、答题要求：
1联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
2拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
3组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”：
a、看：看设问。看设问的范围法律、国情；角度是什么、为什么、怎么样。
b、抓：抓住材料的关键词、中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
C、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值看分作答
B.主观题答案组织要注意“六个化”：
a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；
b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；
c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；
d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；
e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分内在美；
f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分外在美。
问答题技巧二
观点一：意义类主观题答题对策
1.根据主题分析意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义；
2.寻找角度分析意义。即从不同的角度分析意义；
3.回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找思路；
4.要遵循由小到大、由近及远、由微观到宏观、由直接到间接的原则。
观点二：谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”“经济、政治意义”“意义”等。
基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料抓住材料中的关键词、关键句，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于.....”“体现了........的需要”“促进......”“推动……”等。
问答题技法三
观点一：为什么原因类
【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。
【解题技巧】：初中道德与法治一般按照“必要性+重要性+意义”作答。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义重要性、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序、有条理展开说明。
【特别提醒】：
“必要性”：存在××问题。
“重要性”：事关××利益，关系我国……（政治、经济、社会）。
“意义”：三个有利于=①维护××合法权益；②体现××国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观；③稳定和谐，公平正义。
A.有时也要回答不这样做的危害（危害=个人+家庭+社会+国家/民族）。