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学会宽容作文800字

2022-11-25 12:01:16初三568

学会宽容作文(一)

老子说:“心善渊”,意思是心胸如水一般虚静深远,能包容一切,也能化解一切。

古希腊神话中有一位大英雄叫海格里斯,一天他走在坎坷不平的山路上,发现脚边有一个袋子一样的东西很碍脚,海格里斯踩了那东西一脚,谁知那东西不但没有被踩破,反而膨胀起来,加倍的扩大着。海格里斯恼羞成怒,拿起一条碗口粗的木棒砸它,那东西竟然长大到把路堵死了。正在这时,山中走出一位圣人对海格里斯说“朋友,快别动它,忘了它,让它远去吧。它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你若侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你的去路,与你敌对到底。”

在日常生活中,难免会与别人产生误会,发生摩擦。如果不注意,仇恨袋就会悄悄成长,最终会堵塞我们前行的道路。所以,我们一定要记着往自己的仇恨袋里装满宽容,这样我们就会少一分烦恼,多一份机遇。学会宽容,对于化解矛盾,赢得友谊,保持家庭和睦等都是至关重要的,同时对自己的工作也会有推动作用。因此,宽容大度是我们每个人都应该具备的品质。

严于律己,宽以待人,就是说我们要严格要求自己,自觉的自我反省,对待别人要宽容,面对误解和委屈不要心怀怨恨。当别人批评我们时,报之一颗宽容的心,接受别人的批评,主动从自己身上找原因,主动改正自己的缺点和不足;经常有人说我把好脾气都给陌生人了,对待自己的家人反而经常发脾气,其实,大部分人仔细回想一下都会有这种情况,对待陌生人很友好,对待自己的父母或家人就会发脾气,有时候明明是一件很小的事情,自己也会发火,但事后可能自己又会很懊悔。最近也会听人说到戾气比较重,负面情绪比较多,有的可能会做一些极端的事情,如果大家都能宽容一点,以宽容之心对待周围的人,这猴子那个情况就会减少很多。

学会宽容,还需要我们要为别人着想,站在对方的角度想问题,很多事情只要我们报一颗宽容的心去对待,事情就会比你想的还要好。在公交车或地铁上,别人可能会不小心踩着你的脚了,报之一微笑,这样大家都会有一个好心情,否则,影响最大的还是你一个人;当外卖小哥送餐迟到了几分钟时,取餐时说声没关系,外卖小哥也会对你心怀感谢,自己就是吃饭晚了几分钟,万一他是去“拯救世界”了呢?

宽容待人是我们每个人都应具备的能力,主动关心和帮助别人,自己会收获一份快乐,反过来,别人也会乐意为你提供帮助。

学会宽容作文(二)

海格力斯效应源于古希腊的一则神话故事:希腊神话故事中有位大力士叫做海格力斯。一天,他走在坎坷不平的路上,看见脚边有个像鼓起的袋子一样的东西,海格力斯便踩了那个东西一脚,谁知那个东西不但没被海格力斯踩破,反而膨胀起来并成倍的变大。这激怒了英雄海格力斯,他顺手操起一根碗口粗的木棒砸向那个怪东西,好家伙,那东西竟然膨胀地把路都堵死了。

海格力斯奈何不了他,正在纳闷。一位圣者走到海格力斯面前对他说:“朋友,快别动它了,忘了它,离开它吧。它叫仇恨袋,你若不惹它,它便会小如当初,你若侵犯它,它就会膨胀起来,与你敌对到底。”仇恨正如海格力斯遇到的这个袋子,开始很小,如果你忽略它,矛盾自然就会消失,如果你与它过不去,矛盾就会越来越大。

海格力斯效应反映了人际互动的关系,它是一种人与人之间或群体之间存在的冤冤相报、致使仇恨越来越深的社会心理效应。海格利斯效应让我们意识到:在人际交往中,报复者和被报复者都不是真正的胜利者,我们应该教会孩子们学会宽容,学会双赢。那么怎么才能帮助孩子成为内心强大的人呢?我认为可以从以下几点作出努力:

一、引导家长不要教孩子以牙还牙

日常教学中,我们经常发现有些孩子报复心很强,没有一点宽容之心,经过深入了解,我们发现这些孩子的背后几乎都有一个要求孩子以牙还牙的家长,这些孩子总是记着一句话:“谁要招惹你,你就狠狠的打他。”这种教育观念显然和幼儿园的宽容教育格格不入。

二、教会孩子正确应对暴力的技巧

注重对孩子进行自我保护和应对暴力的行为和语言训练,当孩子受到欺负时,我们既不鼓励以牙还牙,也反对孩子默不作声的忍受。

三、教会孩子原谅别人的无意冒犯

引导孩子知道如果别人无意冒犯了自己,且没有任何恶意,那么就应该原谅那个人,让孩子多想别人好的一面,想想大家一起玩儿的快乐时光,并且告诉孩子,当别人对无意中的冒犯表达歉意时,一定要微笑的回应,大度的说声“没关系”。

四、要做孩子的榜样

教育者平时也应该显示出宽容豁达的心态,不计较别人的无意冒犯,不仅是对身边的成年人,对孩子也应该是这样,用自己的实际行为来引导孩子做一名内心强大,宽容大度的人。

学习了解海格力斯效应,可以帮助我们认识到宽容教育对孩子成长的积极意义,也提醒我们在进行宽容教育的同时,教会孩子辨别有意伤害和无意冒犯,并不断进行相对应的行为、语言应对训练,带领孩子习得自我保护和与人和谐相处的能力和本领。

学会宽容作文(三)

昨天上课时,我发给每个学生一张纸,要求学生写写心理话,谈谈半学期以来对我的看法,也可以提建议或意见。可能是因为不记名吧,学生写了很多:我希望老师每一天上课时都带着笑容、我希望老师多表扬我们、我希望老师课堂多给我们一点自由支配的时间、希望每节课我们都能快乐地度过最后一年……

真没有想到,学生们时时在品读着我的表情。可是,看看他们又是怎样“遵守纪律”的?我硬是压住怒火。下课后,我立即把刚才令我忍无可忍的章一叫了出来,说我们“聊聊天”。其实主要是就最近几节课通过观察所产生的一些想法进行一些交流。我说我有两个不满意,一是你的课堂表现不佳---听课不专心,回答问题很随意,有时又接口接嘴,令人感觉到学的不扎实,完全没有六年级学生的状态;二是本次手抄报作业写得很随意,文字内容偏少,插图画的乱七八糟,给人一种心不焉的感觉。同时我给她提出两点希望:一是课堂要全身心投入,使学习进入最佳状态;二是作业要认真对待,字要写正,能够发挥自己最佳水平。

不料章一的眼泪不由自主地滚落下来,他告诉我他在家里的委屈,在同学群体中的困惑,他说他已经很努力了,但是结果总是很糟糕,所以她很烦、很较真,导致经常跟同学发生矛盾......看见她呜呜抽泣,我的心立即软了下来。我转而安慰、开导她:只要自己努力了就行,要大度一些,不要拿别人的错来为难自己,从而无端的折磨自己;调整好自己的心态,还要学会宽容他人,也就是善待自己,这样才会发现生活中的许多快乐;要积极阳光,这样才会拥有更多的收获……

蓦然间,我心一动---我是不是做到了积极阳光、宽容呢?记得苏霍姆林基说过这样一句话:教师应当成为孩子的朋友,深入他们的兴趣中去,与他们同欢乐、共忧伤,忘记自己是教师。这样孩子才会向你敞开心灵。他还说:要以人对人的方式对待孩子,要善于发现他心中能响应我们召唤的那一隅,这样才能更容易克服妨碍教育的不利因素。

我想,做孩子们的老师也好,做孩子们的朋友也罢,这中间总是要平等尊重的。平等与尊重应该少不了沟通,而良好的亲和力是沟通的前提,微笑更是亲和力的外在表现。那么教育更是笑容。想了这么多,我自己告诉自己:多点笑容,多点宽容,别再让学生失望。

学会宽容作文(四)

宽容是迎接阳光暴雨的天空;宽容是容纳大树小草的田野;宽容是嵌满繁星的夜空;宽容是夕阳落下时一抹最灿烂的红霞;宽容是带来雨的明媚彩虹。

宽容是一种修身养性的调节阀,宽容是一种良好的心态和秀丽的情感,宽容是一种非凡的气度和宽广的胸怀,宽容是一种高贵的品质和崇高的境界,宽容是一种仁爱的光芒和无上的福分,宽容是一种生存的智慧和生活的艺术。

宽容是温暖明亮的阳光,能够融化人内心的冰点,让这个世界充满浓浓暖意。

宽容是甘甜柔软的春雨,能够滋润人内心的焦渴,给这个世界带来勃勃生机。

宽容是人性秀丽的花朵,能够慰藉人内心的不平,给这个世界带来幸福期望。

宽容别人,其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容,其实,我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上,才会有关爱和扶持,才不会有寂寞和孤独;有朋友的生活,才会少一点风雨,多一点温暖和阳光。其实,宽容永久都是一片晴天。

宽容是一种充满智慧的处世之道,吃亏是福,误解、谩骂、忘恩负义,都不必去计较,这种吃亏,其实就是一种宽容的智慧,以博大的胸怀和真诚的态度宽容别人,等于送给了自己一份神奇的礼物。

宽容是一种博大精深的境界,是人的涵养。它是处世的经验,待人的艺术,为人的胸怀;它能包容人世间的喜怒哀乐,使人生跃上新的台阶:与别人为善,就是与自己为善,与别人过不去就是与自己过不去,只有宽容地看待人生和体谅他人时,我们才能够获取一个放松、自在的人生,才能生活在欢乐与友爱之中。

失败时多一份宽容,停止对自己的申诉,心中就会少一份懊悔和沮丧,就能在心底扶起一个坚强的我。宽容别人也是宽容自己,保护自己,给别人留一些空间,你自己将得到一片蓝天。一个宽容的人,能够契机应缘,和谐圆满,微笑人生。

生活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至到了仇恨的地步;这时别忘了在自己心里装满宽容。宽容是温暖明亮的阳光,能够融化人内心的冰点,让这个世界充满浓浓暖意。

宽容是甘甜柔软的春雨,能够滋润人内心的焦渴,给这个世界带来勃勃生机,宽容是人性中最秀丽的花朵,能够慰藉人内心的不平,给这个世界带来幸福和期望,忘掉仇恨,远离仇恨,用一颗宽容的心去宽容一切,拥抱一切。宽容别人,也就是宽容我们自己。

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