篇一：关于我的老师的作文500字
池东芮
拿到题目的瞬间，我竟不知如何落笔，满眼都是关于她的回忆，却无法抽丝剥茧，穿起心中所有的感受。
记得刚上初中时，她拿着小小的麦克风，站在课桌中间，面带笑容环顾四周，她看着这些她要与之相处三年的孩子，只是微笑着，说着，劝勉着我们——她已经准备好为我们的生活保驾护航。她极其利落的转身，回到讲台，发丝随着她转身的动作而流动飘舞，那身姿不像有了孩子的长辈们，分明是一个意气风发的少女——为了她的学生而意气风发。她的一颦一笑都充满希望。
接触的长了，她却好像十分嫌弃我们，这个胖了，那个笑点烂俗。或许名师都是这样的，我在她身上竟恍然看见陶渊明的影子，“采菊东篱下，悠然见南山”。可她还是和我们玩笑，眼里的光是藏不住的，她还是喜欢我们的。
老师们，尤其是负责语文的老师们，身上都有一种说不出的气质。她时常捧一个绿色的水杯，里面泡着茶，茶叶量却令人的达到了整杯的一半。她爱打扮，拍粉底、穿裙子，但不知何缘故时常卡粉，她喜欢散着头发，却有时显得她有些矮，头发有时也能看出有好几天没洗了……可是她仍然自带气场，她为我们讲述人生，阳光打下来，时间都变慢。她一字一句的述说，她活的很通透，世俗在她眼里淡泊如云烟。她又有着绝对的自信，尤其是在对我们的教育上，她从不提倡大起大伏的歌颂、大喜大悲的文学词藻。她说，艺术源于生活，而高于生活，是主旨的升华而不是词藻的粉饰。她总是有一种神秘感，让人怀疑她是隐于市的高人。( ZuoWenbA.neT )
或许也是因她的影响，我不但在语文学习上有所提高，精神世界的小屋也越来越宽广，就像她说的，这就是教育的目的。
篇二：关于我的老师的作文500字
孙鑫
在这跌跌撞撞的初中三年里，我记得英语老师的温柔，数学老师的犀利，但那使我永远铭记的，是那似荷花般淡粉风衣中的您，我的老师。
在所有学科中，语文支撑起了我对学习百分之九十的兴趣，这绝不是夸大和虚伪。我觉得其原因之一，应该归功于我的老师。
她的语文课生动有趣。记得在讲《桃花源记》时，我们在老师栩栩的讲述中，仿佛穿越时空，在桃花林中漫游，我似乎听见了潺潺流水，嗅到了阵阵花香。我还记得那一节课的书下注释，我曾一口气默写了三遍。
那节语文课中在讲综合卷时，碰到了一篇文章，其内容大概是写作者对初中班主任的回忆，那篇文章欲扬先抑，以水银来暗喻老师。在课后，老师笑着与我们说，这个严厉的人倒还挺像我的，你们可不能像少年的作者一样，想给老师在水里下点水银呐！我们都哈哈大笑，但是笑完后，细细想来，老师也真的是对我们用心良苦。老师每天检查卫生，所以我们的教室每天都干净又明亮；老师对学生十分严厉，所以我们班级的班风和纪律都很好，原来老师为我们无言的付出了这么多啊！
很多时候我又总觉得老师像诗人。是像那写出“一切都会过去，过去了的都会成为亲切怀念”的普希金；是像那写出“那时日子多美好，梦里花开知多少”的三毛。有时老师常会挤出半堂课的时间来和我们谈心，激励我们向前。我记得老师曾说过“没人能救你，能救你的只有自己”我想起了三毛的那句“除了自渡，他人爱莫能助”，老师也曾说过“你要相信，无论前途多么黑暗，你只要走，只管向前走，终有一天会天光大亮，前程似锦”，我也想起了那句，“但问前程，莫问东西”。
我的老师，您是我心里唯一的神明，我是您最忠诚的信徒，您是我穷极一生的宝藏，是我永远栖息的天堂。
篇三：关于我的老师的作文500字
张钰
时光太过宽容，让一个个少年编织出属于自己的梦；时光又太过无情，带走了匆匆三年。纵使岁月流转，那些人那些事是心中最惜淡的风景。也会有一个人的出现，惊艳了韶华。
她伴我走过青春，带我奔向未来。她是指引我前行的光。
犹记开学第一天，茫然地站在校门口，随着人流走到班级门口，满是紧张和无助。每个人的桌上摆着一封信，那是老师给我们的赠言。她穿着一身风衣，伴着铃声走进教室，笑着向我们介绍自己。为我们规划新学期的目标，讲着如何正视初中生活。她在讲台上侃侃而谈，由内散发出的从容与魅力，如今仍记忆犹新。那是我和她的初识。
语文课堂总是充满欢笑的。她会用恢谐的语言唤醒昏昏欲睡的我们。有时正值下午，躁热与困倦涌出，班里死气沉沉，来上课的她便会拉开窗帘，掏出她的“法宝”，边讲课边让我们玩知识小游戏。我们便瞬间充满活力，争先抢后上前回答。正是她的幽默才让课堂变得有趣起来，我们也战胜了一个又一个难熬的下午。
正值初三，不免会感到焦虑，每天虽忙碌却不知道目标到底是什么。她看出我们的异样，便会开导我们。她说焦虑是必然的，她理解我们的心情，但不该过分焦躁，而是弄清目己的目标，把负面情绪化作动力不断前行。在每个深夜，她的话如星辰，照亮了黑暗。
如今将要分别，我不敢想象那天的场景。唯一不变的就是她还站在门口，送走了一群人，迎来了另一群少年的青春。
我会记得她的教诲，记得她的鼓励，那是平淡流年中的锦绣时光。