多读书，多观察，多体验，是写好作文的三大法宝。但究竟如何利用好这“三多”，则需要下一番功夫。
1 多读书，一定要学会做笔记、写感想。
以提高作文水平为目的的读书，不能随意地泛泛而读，应该带有目的性地去读。读书时，拿起笔对精妙的词语、流畅生动的句子进行勾画，或者拿本子进行誊抄，做一个记录。然后和自己的作文进行比对，看看作者的用词、描写和修辞比自己高明在哪里，给自己一个思考的时段，勾画句子、做笔记，都是出于这个目的。
如果能在读书后做一个自我总结和感想，把自己在书中学到的写作方法进行简单的梳理，找到自己平时作文的误区，整理出以后自己改正作文的方法，这样是大有裨益的。
如果只是单纯地读书，为了完成读书任务而读书，脑子不会进行有效的记忆和思考，这样对对低年级写作帮助不是很大。
2 多观察，口头要表达，笔头要练习。
多观察，眼睛对看到的景色或物品有了深刻的了解，在脑海中形成了有效的画面，这仅仅是观察提升作文水平的第一步。第二步要练习口头表达，不是笼统的随口一说，尽量不用口水话的语言，选择最恰当的形容词或动词，对所选事物或事情进行尽可能详细的描述，所选形容词和动词不要重复，逼迫自己选择更多的词语。如果仅停留在这个阶段，口头表达很流利，拿起笔就不会写，所以必须进行第三个步骤，用笔记录下来。
把自己刚才的表述，一字不差地写下来，甚至可以给自己录音，然后听录音把句子写出来。不会的字可以查字典，一定要做到清楚地记录下来，这才是作文最终的要求。最后，再读一遍，看有没有不通顺的，这样慢慢地练习，为自己的作文积累亲身经历且有效的素材。
4 多体验，父母协助把体验转化为文字。
大多家长都会带孩子体验不同的生活：外出旅游，拍美景、吃美食；亲密接触大自然，参与农事劳动等。孩子确实有了亲身的体验，内心的感受很丰富，但在作文中总是很少不能恰如其分地表达。
无论是旅游还是参加劳动，父母可以尽可能多地给孩子拍照片、录视频，晚上带孩子回忆一天的行程，让他自己体会与以往不同的感受，立即在本子上进行记录，这次的活动和以往有什么不同，我是怎么想的，以后可以怎么做之类的。其间父母可以协助其完成体验记录，但不可代劳。
读、看、体验的最终结果一定要及时落实到笔头上，为自己积累尽可能多的素材，再到作文课时，提笔就知道该写什么、该怎么写。希望以上文字有所帮助。