拉不开的书作文六年级(一)
冉铃歌
我从一本实验书上知道了一个实验，拉不开的书，充满好奇心的我，决定做这个实验。
我按照书上说的，找了两本一样大小的书，实验就开始啦！
我先用自己的鼻子闻书、用手摸书、用耳朵听……，“嗯，是一种普通得不能再普通的书了。”我自言自语道。然后，我打开两本书到最后一页，把最后一页重叠交叉到一起，把书的其它部分都交叉到一起，两对“兄弟”成功的做好啦！
“妈妈，我们来一次拔书比赛吧！”妈妈跑过来，用两手抓住书，我也抓住书，一起喊道：“用力扯呀！”说着，扯起书来。
“哎呀！”我摔了个倒栽葱，妈妈哈哈大笑。哟！原来书交叉的书页不够多，于是“两兄弟”分开了手。真痛！我不该这样，哎！第一次的实验失败了，但我不灰心，接着来第二次。
我第二次又把书交叉得更多，这一次，我和妈妈使出全身力气，也无法把书分开。耶！这次实验成功！
这次实验，真是其乐无穷。
拉不开的书作文六年级(二)
三年级石俊逸
你们的作文老师会给你们上科学课吗？会在课上给你们做科学实验吗？你们的答案可能都是没有。不过我们的短辫子老师她永远都是那么的神秘。瞧！她又带着“诡异”的笑容走进了教堂，今天她又会玩什么新花样呢？
原来是一个科学小实验，罗老师先邀请了一位“重量级”的小朋友帮助她把两本书摆放成开口相对，就像洗扑克牌一样交叉重叠了大约30多次。接下来，罗老师把书合上后拍了几下。老师又请了这位“大力士”轻轻拉了一下书脊，书一动不动，然后又让这位同学使劲全力拉，可是书还是纹丝不动。真是太太太不可思议了。
我不服气，就和同桌一起做了这个实验。我们像老师那样将两本书交叉叠放。接着轻轻一拉。书居然被我拉开了，罗老师竟然是个大骗子啊。
这时，老师告诉我们，是摩擦力在作怪。两张纸叠在一起有摩擦力，但不足以使我们察觉，而随着纸张数目的增加，纸之间的摩擦力就越大，并超出我们的拉力，所以我们怎么也分不那这两本书。如果书中进入了空气，摩擦力消失，书就能轻易被拉开了。
这堂课真有趣，让我知道了好多科学小知识。
拉不开的书作文六年级(三)
三年级郁惠泽
“叮铃，叮铃”上课了，老师大步流星地走进教室，只见她拿着两本书互相把纸放进对方的书里，放完后，只见老师使劲的按压，就像在压饼一样。顿时，同学们在下面叽叽喳喳的议论着，你一言，我一语，热闹极了，大家都在猜测老师到底要做什么。正当我们争论不休的时候，只听老师大声地说：“今天，我们要用这两本书做一次实验”。顿时教室里鸦雀无声，同学们静静的等待老师的表演。
老师让小王和她一起拔书，只见他们俩的两只手紧紧地握着书的边上，使劲地拔，把吃奶的力气都使出来了。只见小王全身向后仰，五官聚集，上下牙齿使劲儿地咬着，好像在说：“加油！加油！”。可是不管他们怎么用力，书还是不能拔开，就见他们在那原地转圈，真是笑死我了。然后老师让小王把手放开，往书里不停地吹“仙气”，老师说：“吹了仙气就能拔开了”。然后，老师和小王又开始拔书，可是，还是没有拔出来。老师笑着对小王说：“你吹的仙气不够，看我的”。老师把“仙气”吹进书里，上吹吹，下吹吹，吹好“仙气”后，他们又开始拔了起来。这次竟真的拔出来了，小王的脸蛋红通通的，就像两个小苹果挂在脸上一样。大家都很好奇，这到底是怎么回事，难道老师真有吹仙气的本领？
接下来，老师叫我们以同桌为一组，进行实验。我和同桌按照老师的方法把书插进对方的书里，她先插几张，然后再插几张，再用力按一按，直到书都插进对方的书里后，我们就开始拔，尽管我们用尽全身力气，书还是拔不开。于是我模仿老师的样子，往书里一个劲的吹“仙气”，吹得我都喘不过气了，就把“仙气”吹的不够多。然后再拔，我们就像在打架似的，谁也不让着谁，书终于被拔开了。
两本书合在一起为什么拔不开呢？原来，物体接触会产生摩擦力，两张纸叠在一起也有摩擦力，但不足以让我们察觉到。而随着纸张数量的增加，纸与纸的摩擦力变得越来越大，并超出我们的拉力，所以我们怎么也拔不开这两本书。
通过这次有趣的实验，我学到了科学知识，以后我还要做更多的实验，学更多的科学知识。
拉不开的书作文六年级(四)
王鹏博
今天语文课上，老师给我们做了个实验——分不开的书。课上请了几位同学去尝试，可都没能把它们分开。我半信半疑，决定回家做一做这个实验。
到家后，我快速写完作业，就开始准备做实验了。首先，我拿了两本差不多大小的书，然后将它们一页一页地交叉。大约用了两分钟，两本书就叠完了。当时我想：怎么可能分不开呢，老师一定是在骗我们。我用了吃奶的劲想把这两本书分开，可是怎么都不行。我真不敢相信自己的眼睛。
这时，爷爷从房间里走出来，我马上把这件事告诉了他。爷爷说：“你力气太小了，这都拉不开，我来！”话刚说完，爷爷就后悔了，因为真的怎么也拉不开。可爷爷不服气，使了九牛二虎之力，书才动了一点点。
我们都觉得很奇怪，于是上网去查找资料。原来，将两本书像扑克牌一样洗好，摩擦力会变大，所以它们就像被胶水粘住了一样。
摩擦力可真神奇啊！
拉不开的书作文六年级(五)
瞿杨
奇怪奇怪真奇怪，两本书交叉在一起竟然拉不开！刚上课黄丫丫老师拿着两本书笑嘻嘻地说：“我一不小心把这两本书合在一起了，只能帮我扯开？”我心想：不就是把两本小书扯开嘛，这真是小菜一碟！
我神气十足，大摇大摆地走上讲台，用力地扯着书，书竟然没有丝毫反应。我不服气，像拉大锯一样，又扯了起来。但是，我使出了吃奶的力气，脸都憋红了，两本书还是无动于衷。
我只好垂头丧气地回到了自己的座位上。我疑惑极了，怎么会拉不开呢？我休息了一会儿，又上了讲台。
这一次，我不用力气，用智取！我拿着书，摇了摇，晃了晃，扯了扯。最后只轻轻一拉，竟然把这两本书给分离了！
接着黄丫丫老师告诉我们，原来是因为神奇的摩擦力呀！
拉不开的书作文六年级(六)
三年级孙嘉瑞
这天我在网上看到了一个实验，名叫《拉不开的书》，看完了，我特别想去试一试，于是我就马上开始了实验。
实验开始了，首先我拿出了两本九十八页的书。然后我把两本书分别摊开，先翻到一本书的一页，然后再翻另外一本书的一页叠在另外一本书的书页上，接下来以此类推，一本书一页，一本书一页，把两本书的页码重叠在一起。叠了有一会，我觉得这样太慢了，于是我就好几页叠在一起，没一会就全部叠完了，然后我把在一边看手机的公公叫了过来。公公问：“你要我过来干什么？”我回答：“你和我一个人抓一个书脊用劲拉，我想肯定拉不开。”结果拉着拉着就拉开了。我心想：咦！为什么拉开了？资料不是说是不可能拉开的吗？难道是因为我太急了，书叠的页数太少了吗？于是这次我再也不着急了，一页一页地叠，直到最后一页，我又把公公叫来，一个人抓一个书脊用劲拉，这次才没有拉开，于是我一蹦三尺高，嘴里还不忘叫着：“成功啦！成功啦！”
但是我心想：到底为什么呢？于是我和公公在手机上查到了资料，资料上说上百张纸的摩擦力是你无法想象的。这次实验可真好玩，但是这个实验也告诉我，做事不能过于着急，不做拔苗助长的事。
拉不开的书作文六年级(七)
陈幸平
“哈哈哈，真好玩，我还要再来一次。”听，这是哪里传来的笑声？原来是作文部三年级A班在做一个名叫“拉不开的书”的实验。下面让我来介绍介绍这个实验吧。
实验开始前，老师准备了两本书。过了好一会儿，实验终于开始了。只见静静老师慢慢地把两本书拿过来，一页一页地开始进行重叠。静静老师脸上露出不紧不慢的笑容，下面的同学都在催促着大喊：“静静老师，快点，快点”。场面真是热闹极了！
又过了一会儿，静静老师终于把书一页一页地叠完了。这时，老师喊我上前和她一起做实验，我和静静老师一人拉着一本书的书脊，老师抓着书脊使劲儿地往左拉，我也不甘示弱，用力向后仰，我的脸都涨得通红了，还是没能将这两本书分开。同学们都哈哈大笑起来，我心里想：难道刚刚老师在书上涂了胶水？
我们拉了好一会儿，老师才让我松开了手，并且说出了原因：原来两张纸叠在一起会产生“摩擦力”。纸张的数量越多“摩擦力”就越大，所以我们怎么也分不开这两本书。原来如此，摩擦力居然这么厉害！
这真是一次有趣的实验课，实验的内容既简单，又让我明白了一个科学道理，真期待以后有更多的实验课。
拉不开的书作文六年级(八)
今天的作文课上，陈老师拿出了两本《小学生时代》，并说这两本书有魔力，同学们都特别疑惑，有的同学说，我家有十几本书，也不见得有什么魔力呀！我想：老师在吹牛吧，书怎么可能有魔力呢，但接下来我被现实啪啪打脸。
只见老师把两本书打开，左边放几页，右边放几页。使两本书紧紧地“拥抱”在一起。我们都不理解老师的做法，老师说：“你们有人想上来把他们分开吗？”我想：这不是很简单吗？有什么挑战性呢？同学们都自信地举起了手，好像上去肯定能把他们分开。
老师选了一个身形娇小的中岳同学，他自信满满地走上去，双手抓住左右两边的书脊，他卯足了劲，老师一声令下，中岳同学迅速的把书的封面撕了下来。如果老师不说，我还以为他这么快就成功了呢，中岳同学一脸惊讶，他管不了这么多了，连续用力地往左右两边拉，谁知又撕下了一页，惹得同学们哈哈大笑。
笑声过去以后，有人说：“这怎么可能？可能是他身形比较小的原因吧。”于是老师派了学博上去，“开始！”学博把书对着嘴吹气，被老师阻止了。接着学搏把书对着胸前使劲的拉。学博发现这种方法不行，就把书放到下面，从下往上拉。第一次失败了。第二次，学博使出了吃奶的劲，也无法把紧紧“拥抱”在一起的书分开，场下又爆发出一阵笑声。
第三次来挑战的是紫萱同学和林雅同学，这次老师也亲自上场，老师抓住左边的书脊。紫萱同学和林雅同学抓住右边的书脊，像拔河一样拉，但还是没成功。
最后一个是哲瀚同学上场，他抖一抖，轻轻一拉，书竟然分开了！原来是摩擦力使这两本书那么难拉开。哲瀚同学降低书的摩擦力，摩擦力小了，书也自然好拉开了。
这本书可真的是有“魔力”啊，是科学的力量使它产生“魔力”吧！