围绕中心意思写作文六年级500字(一)
从小时候，妈妈给我读的第一篇小说起，我就被小说深深的迷住了。
爸爸妈妈不允许我看太多的小说，总是不让买，还经常在我耳边唠叨：“看小说有什么用？还不如多去看看那些有益的书。”但他们越唠叨，我越爱看小说。
以至于借着出去玩的名义，偷偷跑到书店里，泡在小说的世界里。刚出去没一会儿，妈妈这来查岗了：“去哪玩了？”我支支吾吾的说：“我啊……我在公园。”“撒谎，我刚去过那！”我急中生智：“妈，我在书店呢。正准备买老师要求的课外书。”妈妈也没再说什么了，还是把我接回了家。
这次真是太惊险了！为了逃避妈妈的唠叨，我绞尽脑汁，又想到了一个办法——找同学借。
这回肯定不会被发现了吧！时间宝贵，书不能带回家，又要保证一天之内看完一本。我不得不挤出所有的空闲时间。有时上课无聊，想着：看一下，就一下，应该没事的。结果看着看着，已经无法自拔。那精彩的剧情勾引着我。至于老师在讲什么，我完全没听。
那搞笑的剧情，我情不自禁地咯咯笑出声。老师那凶巴巴的眼神直勾勾的盯着我。旁边的同学轻轻推了我一下，我才反应过来。老师把我叫起来，让我回答问题。我有点不知所措地站着。我都没听，我哪知道呢？就这样被罚站了一节课。
下课可是最尽情放纵的时刻。我疯狂的浏览小说，哪怕只有短短的十分钟。不管大笑还是嚎叫，都丝毫不影响我看小说。同学们都说我是个小说迷。
我喜欢小说，即使风吹雨打也吹不动、打不动，我爱看小说的心。
围绕中心意思写作文六年级500字(二)
好斗的公鸡
六4班高琳智
我邻居家是养鸡的。那里有一只威风凛凛、十分好斗的公鸡，它应该算的上是这里的老大了。它就像一个好斗而又可怕的武士一样。我就曾亲身见识过它的威力。
有一次，我来邻居家来玩，却发现公鸡正在和母鸡打斗，我赶紧告诉邻居：“你家公鸡和母鸡打起来了。”他却说：“没事，它经常那样。”我听后，十分惊讶。因为我经常听到男人们说“好男不跟女斗”，我想着，难道它是只坏鸡吗？果然，那公鸡狠劲儿打斗了母鸡后，大摇大摆走了，过了一会儿，那只受伤的母鸡也走了。
有一次，我在外面散步，发现有一只大狗正和一群狗打架呢！最后，那只大狗取胜了，它踩在一块石头上，头看着天，一直汪汪叫，好像在宣布：“我是这里的老大”。公鸡好像是听懂了，立马跳出围栏，站在大狗面前嗷嗷叫：“我才是这里的老大”。之后，它俩眼对眼，露出一副凶恶的表情。顿时，天上乌云密布，电闪雷鸣，然后它俩打了起来。一会儿它俩从街道的那边打到另一边，一会又从院子里打到围栏里，最后，公鸡和大狗斗得两败俱伤，它俩斗累了就都散开了。
还有一次，邻居家主人出差，让我照看这些鸡，我拿上鸡食放在地上招呼鸡儿们吃食，公鸡看到了，就把小鸡驱赶走，独自吃起了它们的食物。
这公鸡一定给人们带来了许多忧愁，我想邻居为什么不把这只好斗的公鸡卖掉呢？
围绕中心意思写作文六年级500字(三)
我后悔了，真想回到过去，把当初的那个念头打消掉，我就不会被打了。
当初，暑假开始了，我开始写暑假作业，开始写作业时，我就不想写了，所以我就拿出零食，打开电视，躺在沙发上，一边吃，一边看。
突然，一阵熟悉的声音响起了，我就知道这是爸爸回来了，我熟练地关掉电视，拿出作业，开始装样子。爸爸一上楼，看见我在写作业，就下楼了。
暑假的一半就这样过去了。我开始有一个想法：“可以骗一下妈妈……如果被发现了呢……我会被揍的……要不先试试？”
我就试探着，问：“妈妈，我作业写完了，我可以玩手机吗？”
“当然可以。”妈妈说完把手机递给我。
我接过手机，开始玩了起来，玩了几天，我就开始担心：“暑假作业一个字都没有动，带学校会怎么样？”我就放下手机，拿起暑假作业，突然发现不会写，就不写了，开始后悔自己没有上课认真听。
我又开始玩起了手机，玩到了开学。我就忐忑不安地把暑假作业给老师，老师看见我没写，就把这个消息告诉了我的父母。
回到家爸爸说我没有写作业，妈妈也说我没有写作业，爸爸拿起了棍子，差点打在我身上。
后悔，真后悔，后悔自己上课不认真，后悔暑假作业没有完成，更后悔骗了父母。我得到了玩手机的时间，得到了父母的批评，得到了爸爸把棍子“放”我面前的害怕。失去的东西，是什么都不能挽回的，是我父母的信任啊！后悔……真后悔啊……
围绕中心意思写作文六年级500字(四)
看到“变”字，我最先想到的是“变化”，这是因为我的家中就发生着变化。
先说我的妈妈，我和爸爸总跟妈妈说，你必须要戒掉“网瘾”。妈妈非常喜欢上网，因此，我和爸爸想了种种对策，比如规定上网时间，制定健康计划。爸爸还特意为妈妈买了一台跑步机，认为锻炼身体一定比长时间坐在那里上网好。现在妈妈变了，每天的作息时间有规律了，上网有节制，身体也更棒了！
再说爸爸，爸爸喜欢抽烟，于是妈妈对爸爸发出了警告：必须戒烟！爸爸的烟瘾可不小，爸爸和我们说，妈妈如果戒不掉网瘾，爸爸就不戒烟了。唉……想让爸爸戒烟谈何容易，于是妈妈和我齐上阵，妈妈每天都要检查爸爸的衣兜和背包，看看是否藏着烟卷、打火机，然后在闻闻他上有没有烟味，我负责不定期的向爸爸宣传吸烟的害处。经过全家人不懈的努力，爸爸终于不吸烟了。
最后说我，别看我参与家庭计划很积极，可是对自己的学习却一点都不热情，为此没少挨妈妈的批评，爸爸妈妈也为我制定了学习计划，并一起监督我学习。当我偷懒时，他们便对我提出警告，并积极地教给我各种有用的学习方法，现在我也变了，变得勤奋好学，成绩也有了明显的提升。
看到“变”字，我最先想到的是“变化”，我希望好的变化，还会在我家继续下去。
围绕中心意思写作文六年级500字(五)
生活中，快乐无处不在！
快乐是一条欢快的小河。河水流过，滋润了土地，枯萎的树木也迎来了生机。快乐是一缕温暖的春风。春风吹过，繁花盛开，绿草如茵。快乐是一段悠扬的旋律，旋律飘过，人们心情愉快，更加和谐。
快乐是跑步比赛中得了冠军。那一天，场上选手已经跃跃欲试，摩拳擦掌了。口哨声一响，他们就像豹子一样跑在了前面，后面的选手似乎开启了后备能量，速度慢慢超越中。就在最后几十米的时候，我忽然能量觉醒，像火箭一般冲了过去，最终如愿拿到了冠军。那种感觉真快乐！
快乐又在考试中时隐时现。那天晚上我意识到明天就要考试了，心里想着就先复习一下吧，说不定能考个好成绩。第二次我紧张又兴奋地开始了考试。简直风一样的速度，很快就把题都做完了。我把试卷交了上去，才发现手心出了很多汗，周围的同学还在答题呢。发试卷的时间到了，我竟然考了100分，简直不可思议。英语老师也说了，这次的试卷比较难，我考了100分相当不错，妈妈知道了也非常开心，这件事让我觉得非常快乐。
快乐又在大草原上迎风飞翔。我跟家人们来到了大草原，弟弟叫嚷着要放风筝，于是我们拿出五颜六色的风筝，拿出卷轴。弟弟看着风筝在天上飞来飞去，他一边奔跑一边露出快乐的笑容。瞧，那笑容多么快乐，那么令人难忘啊！
不管你遇到什么困难，都要记得要快乐活下去。因为快乐就隐藏在我们的生活中，只要你去寻找，就一定能找到。愿快乐常在！
围绕中心意思写作文六年级500字(六)
忆
晚风轻拂脸颊，带走最后一丝烦恼；夕阳划过天际，收起最后一缕余晖；麦浪泛起涟漪，送走最后一粒麦穗。我静静的坐在草地，缓缓抬头，望着已经将夕阳悄然带走的云朵，她是那样的虚无，那样的飘渺，如梦如幻，一触即散。默默的，将我带到了一个花开的世界。
那时我还未上小学，并未来到这个陌生的城市，而是待在奶奶身边。
每一个朦胧的早晨，奶奶都会上山拾柴。那时的奶奶从不佝偻驼背，身体健硕而硬朗，爬上村后那座青山更是不在话下。山上有一片芍药丛，当我第一次去那儿玩耍时，就迷恋上了它，我赤着脚，拿着一只芍药在丛中尽情地奔跑，那是以股久违的亲切感，也是温暖的安全感。奶奶也拿着一只芍药挠了挠我的鼻尖，弄得我忍不住打起喷嚏来，奶奶望着我傻呵呵的模样，那饱经沧桑的脸也总会露出和蔼的笑容。
芍药丛中洋溢着我们的欢声笑语，随着我的奔跑，花絮都纷纷扬扬地飘了起来，在半空中，就像一场绵绵的细雨，滴落在我手心；又是一件素雅的披肩，搭在我的肩头。那柔柔的、密密的感觉化作点点氤氲，在天上渐渐飘散了，飘散了……
“抓到了！”我高高举起手中的那一片花瓣，转头寻觅奶奶的身影。她却早已跑到我身后，一把抱起我，用手中的那只芍药在我红扑扑的脸蛋上轻轻扶过，塞到我的掌心。我依偎在奶奶怀中，看天空已从万里无云至残阳如血……
风习习，意生起。
夜阑珊，念非凡。
那芬芳扑鼻的芍药，从未走远。
每一次忆心田都是美好……
围绕中心意思写作文六年级500字(七)
小花伞
六4班牛学荣
妈妈从镇子上给我买了一把小花伞，我非常的喜欢，也非常的开心。
我抱住一个大树，开心地说：“我自己有一把小花伞啦。”我对着花草喜悦地告诉它们：“我有一把小花伞啦。”我走在马路上，雨淅淅沥沥地下着，我打开小花伞，似乎觉得每一个路过的行人，每一棵大树，每一座房子，都睁大眼睛，仔仔细细看着我手中的小花伞。瞧，我这小花伞多引人注目呀！
这伞是用纳米材料做成的，光滑极了，伞顶的花纹，有杯口那么大，白底上绿色的花纹像一朵美丽的鲜花，小伞的三分之二是红色、蓝、绿三色线条交错在一起，看起来很和谐。伞的外围，一朵朵美丽的小花均匀的分成两行，红色的花朵，绿色的叶子。雪白的底子，鲜美大方。
我打着小花伞走在路上，高兴的跳起来。脚上沾满了泥巴，抬起脚，一用劲，泥巴像离弦的箭一样飞出去，紧紧的黏在前边的一个女同学身上，我吓了一跳，我向四周张望，还好没有人看见。但小花伞多美丽呀，我心里也是美的，我快步走过去，向不相识的同学道歉说：“对不起，刚才我不小心把泥巴弄到你身上了，我帮你擦掉。”那位同学没说什么，只是笑了笑。
小花伞多好呀，如果不是她提醒，我差点儿就会做错了一件事。我太喜欢这把伞了。
围绕中心意思写作文六年级500字(八)
悔
闫昱惠
“悔”这一字引起了多少人的回忆，那些让人后悔不甚的画面浮现在脑海中，让多少人希望自己拥有一瓶后悔药。
提起悔字，我的脸一时间便红成了西红柿，咬起来酸酸的。
糟糕，不要，不可以……我心中不断涌出这些词汇，因为数学老师正拿起我的卷子，放在投影仪上。大家看投影仪，找人讲讲这些题。数学老师望向同学们，手指投影仪。“还好，还好，这题正确，哎，下题不对，呆会颜面把地了。”我的思绪一直停留在下一题。“好，下一题”数学老师讲，“完蛋了！”我的心情完全写在脸上，老师看到并为骂我，而是轻轻在投影仪画了个叉号，后又瞥了我一眼，我的心仿佛刚咬了口未熟的柿子那么涩。
“不行了，老天保佑，别再错了，不然我可成为笑语。”我双手合十，嘴中还不停念叨。
这下可真是显灵了，但是下面字可是惨不忍睹。如蚂蚁打架，我不由自主地捂住脸。“哎，这个同学字有点飘啊！”数学老师幽默地说。“哈哈哈，这是谁……”“比我字还‘好’……”同学们在下面笑得肚子痛，我也被自己逗得无比自‘容’，恨不得给自己找个洞钻进去，对于同学们的问题数学老师也没回答。
哎，现在想起也是有点后悔，真是希望世界有后悔药或忘却药，让我忘掉这段既搞笑又让人脸红的回忆。