1. 第一单元 精通0~10的数字
第二课：认识0~10的数字
1.答案：3个。
2.解释：该课要求孩子们认识0~10的数字，因此需要练习读、写0~10之间的数字。练习时可以帮助孩子们认识数字所代表的对象，例如：数字1可以代表一只小鸟，数字6可以代表六根筷子等等。
3.内容延伸：可以将数字与数量、位置、时间等概念结合起来，例如：数字2表示两只小猫，可以让孩子们画出两只小猫在不同的位置上所代表的数字，或者让孩子们在钟表上找到数字2所代表的小时数。
第三课：写出0~10的数字
1.答案：
2.解释：孩子们需要通过练习写0~10的数字，来巩固数字的形状和书写规范。
3.内容延伸：可以通过绑线练习来帮助孩子们更好地掌握数字的书写规范，例如可以用彩色卡纸将数字的框架打印出来，再结合绑线方式让孩子们练习书写。
第四课：凑成10
1.答案：
2.解释：该课程要求孩子们通过图片对成对的数字进行计算，使它们的和等于10，这有助于培养孩子们的加法意识。
3.内容延伸：可以通过变量的方式来扩展练习材料，例如：将一些成对数字的加和变为某个数字，然后请孩子们计算这个数字与另一个数字之间的差距。
第五课：数数的顺序
1.答案：7， 8， 9， 10。
2.解释：该课程要求孩子们认识0~10数字的顺序，因此需要通过练习来巩固数字之间的相对位置关系。
3.内容延伸：可以通过将数字与日常生活场景相结合来增加孩子们的兴趣，例如：找出桶、椅子、狗等物品的数量，并在黄卡片上写上对应的数字。然后让孩子们按照数字的顺序将这些黄卡片排列起来。
2. 第二单元 数量和数码
第一课：认识数量和数码
1.答案：10，50。
2.解释：该课程要求孩子们认识数字的符号和数量之间的联系，因此需要通过练习来让孩子们理解数字本身所代表的数量。
3.内容延伸：可以通过游戏的方式来扩展练习材料，例如：让孩子们在10以内寻找隐藏的数字，并在找出所有数字后，用这些数字玩一个加减法游戏。
第二课：数量的比较
1.答案：
2.解释：该课程需要通过练习来让孩子们知道如何比较不同数量的物品，并将它们按照从小到大或从大到小的顺序排列起来。
3.内容延伸：可以通过用生活场景来丰富练习内容，例如：让孩子们选择比较多的葡萄和比较少的苹果，并把它们放在两个不同的盒子里。
第三课：数量