科学小实验作文三年级下册(一)
今天来到了作文班，我拿起老师发的学习材料一看，作文题目是《做了一次小实验》。我眉头一皱，放下手中的材料，开始抱怨：我滴妈呀，都写过了一次了，还写呀！我能不能不写了吗？我要回家！
老师笑了：“一会儿做些小实验，你就有可写的内容啦！上次不是没做实验，让你们自己写的吗？这次写的时候一定会比上次轻松。”
老师拿来一个大玻璃杯，往里倒了一些纯净水，然后又拿来一个鸡蛋，问我们：“如果把鸡蛋放入水中，鸡蛋可以浮起来吗？”
大家齐声喊道：“不能！”
老师把鸡蛋往杯子里轻轻一放，只见那鸡蛋一下子就沉入了水中，直至杯底。
老师说：“还没完事呢，一会儿会有惊喜出现。”
这时，老师也不知道从哪里拿出一袋食盐，把袋子撕开一个小口，往杯子里倒了一些食盐。一开始还能看到杯子里颗粒状的食盐在水中上下漂浮着。过了一会儿，食盐融化了，看不见了，但是水有点变得浑浊。
突然，奇迹出现了，本来沉在杯底的鸡蛋，却慢慢地漂浮起来，最后有一大块露在水面，停止在杯口的位置。
这到底是怎么回事呢？我迫不及待地想得到答案。
老师说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加盐之后，水的密度增加了，比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋就浮起来了。”
世界上竟然这么奇妙，有着无数奥秘等待我们去探索。
科学小实验作文三年级下册(二)
安义三小三（7）班刘若欣
人们都说：“水火不能相容”，可蜡烛却能在水中燃烧，你相信吗？
下面就让我来给大家做一个即科学又有趣的实验——“水中燃蜡烛”，来验证一下刚才那句话到底是真还是假。
首先，准备一个小水缸、一根蜡烛、一碗清水、一个点火器和一个小玻璃杯等实验器材。接下来，先把清水倒入小水缸中，再用点火器将蜡烛点燃，然后再把装有蜡烛的小玻璃杯轻轻地放在水面上，谁知，我刚要把杯子放上去，手在这时却不小心地抖了一下，因为没有放稳，蜡烛上的火苗一碰到水就立刻熄灭了，第一次实验——宣告失败。
第二次实验开始，我再次将蜡烛点燃，屏住呼吸，小心翼翼地把被子放在水面上，生怕它又有什么闪失，还好，杯子放稳了，蜡烛也在正常燃烧，但因为水没有没过蜡烛，这次实验也算是失败了。经过前两次失败的教训，我静下心来，认真总结了刚才失败的原因，并进行细致的调整；我先将蜡烛点燃，然后再用小玻璃杯盖上，底部不完全盖死，之后倒入清水，待水没过杯子里蜡烛的高度后，小玻璃杯稳稳地浮了起来，有了玻璃杯罩的“保护”，蜡烛上的火苗燃烧得特别带劲。这也预示着我最后一次的实验成功了！
平复了激动的心情之后，我突然想起妈妈对我说的话：“孩子，不论做什么事，耐心是必不可少的，因为那样，你才能踏踏实实地做好每一件事情。”谢谢妈妈，正是因为您的教导，我才能细心地发现实验中出现的问题，并想办法去解决这些问题。通过验证，我得出一个结论：“水火不能相容”这句话有点以偏概全，在特定的条件下，水和火可以和睦相处，相安无事。这次的实验非常好玩，不仅可以学到知识，而且还能让人懂得很多的人生道理。
同学们，你们在家有做过其它有趣的科学小实验吗？有没有发现什么道理呢？如果有，记得写出来和大家一起分享呀！
科学小实验作文三年级下册(三)
我从一本书上看到了一个科学小实验，用几张纸盖在一个装满水的杯子上，再把一根牙签插进去，水不会漏出来，是真的吗？我决定做个实验。
先看材料：几张纸、一个杯子（尽量不是塑料杯），几根牙签。再把杯子放在水龙头下，开始用杯子接满水，用一张纸巾擦干杯子外，再用一张纸巾横着放在那个装满水的杯子上，然后用一张纸巾竖着放在那个装满水的杯子上（这里我用的是厕所纸）倒过来，“砰”地一声，水“哗啦啦”地流了下来。第二次我用餐巾纸，一个人把杯子倒了过来。插一根牙签，又失败了……第N次以后，我让一个人帮我插牙签，我把杯子倒过来，她帮我插牙签，牙签插进去了，但水没有漏出来。终于成功了！
我奇怪极了，这时水为什么不会流下来呢？我上网查了查，杯中地水是满的，水和纸之间没有空隙，无论什么方向倒都不会倒出来，纸外面是受大气压作用，内部的水是满的，所以气压是零。水与杯壁和纸之间的界面处也会又表面张力，保证纸不会破，那么水肯定不会流下来了。
原来前两次失败是因为水和纸之间还有空隙，所以实验失败了。
科学小实验真有趣！让我学到了不少知识，我喜欢。
科学小实验作文三年级下册(四)
神奇的实验
高树然
今天的作文课，老师领着我们做了好几个小实验，大家都感到很有意思。我觉得最有趣的是，燃烧的火柴竟然突然熄灭了。
老师笑眯眯地从背包里拿出一个小碗，放在桌子上。又拿出一个塑料袋，把里面的白色粉末倒进碗里一些。我好奇地问：“这是什么啊？”
老师告诉我们：“白色的粉末叫小苏打，妈妈蒸馒头用的就是它。”
接着老师又拿出一个瓶子，里面装着白色的液体。老师说：“这瓶子里的液体是白醋，炒菜用的。”
说着，让陈晨划根火柴，放在小碗的上边。陈晨刚把火柴划燃，老师立刻把白醋倒入小碗一些。小碗里的小苏打遇到了白醋，咕嘟咕嘟地冒着泡泡，产生了白烟。陈晨手里的火柴突然熄灭了。我划了根火柴，放在小碗上面两厘米的地方，火柴也马上灭了。
我们都感到很惊讶。我问老师：“那气体为什么能让火柴灭呀？”
老师回答道：“这是因为小苏打和白醋混合后产生了一种新的物质，这种物质叫二氧化碳，它可以使燃烧的火柴熄灭。灭火器里装的就是二氧化碳。”
这个小实验让我明白了：大千世界，无奇不有。世界上有很多奥妙等待着我们去探索，去发现呢！
科学小实验作文三年级下册(五)
我在科学书中发现了一个小实验，名字叫：水面画画。我想水面上怎么能画画呢？颜料入水就应该会融化啊！出于好奇，我准备做一次这个实验。我首先准备好工具：一个装着水的碗，一面小镜子，一支记号笔。准备就绪后，我就照着科学书仔细地做起实验来。
我先用记号笔在镜子上画出自己喜欢的图案——一只小猫，然后把镜子放在阳台上把上面的图案晒干，最后把镜子轻轻斜着放入装满水的碗中，看看会发生什么变化。等待的过程中，我不禁又有了疑问：现在画已经在镜子上了，镜子和画也放入了水中，那画怎么下来呢？就算能从镜子上下来，又怎么能完好的出现在水面上呢？但当我回过神来的时候，图案早就离开了镜子，完整地出现在水面上了。天啦！那只猫胡子都飘在水面上呢！我的实验成功了。
真神奇呀！可是为什么会这样呢？我继续看科学书，原来记号笔中的油墨凝固之后，会在镜子上能形成一层很薄的粘膜，这层黏膜非常容易与玻璃净脱离，而且油墨粘膜的密度比水小。遇水后，在浮力的作用下，油墨黏膜彷佛被水轻轻地撕下来了，漂浮在水面上，这就形成了水面上的作画了，真的太神奇了。
科学小实验作文三年级下册(六)
有人说，老师是魔术师，点燃了学生的好奇心。这不，这节课，科学老师给我们带来了多姿多彩的视觉体验。
老师带我们来到实验室，简要地讲了讲课堂纪律就开始了他的“表演”。
老师先拿出一只烧杯，接着往烧杯里加入自来水，再把烧杯放到烧水的三脚架上，老师的“魔术表演”就此拉开帷幕。
接下来，老师擦燃一根火柴，不紧不慢地将酒精灯点燃，火焰喷出的瞬间，同学们惊吓中带着几分激动。
看，自来水中沸腾起了泡泡！同学们瞪大了眼睛，惊得眼珠子都快掉出来了。老师不慌不忙地用温度计量了量，温度是80摄氏度。老师极其淡定地说：“同学们，先别激动，好戏还在后头呢！过一会儿，我们再看看有什么变化。”
“快看啊，水蒸发了！太神奇了！”同学们纷纷拍案叫绝。
就在大家“丈二的和尚摸不着头脑”时，老师说出了实验原理：水在100摄氏度时，会变成水蒸气蒸发掉。我似懂非懂地点了点头。看着那袅袅云雾缓缓升上天空，变成一朵朵白云，与天空融为一体，我不禁感叹道：“科学的魅力可真大，让我情不自禁地爱上了它。”
这节难忘的“魔术”课让我从此爱上了科学。
科学小实验作文三年级下册(七)
安君昊
今天来到作文班，我拿起老师发的资料一看，哦，作文题目《记一次小实验》。我眉头一皱，哼了一声：“写啥？”
老师笑了：“一会儿做实验，你就有内容写了啦！”一听实验，同学们都兴奋起来，马上围了过来。
老师拿来一个大玻璃杯子，往里倒了一大半的清水，然后老师拿起了一个鸡蛋，问大家：“我把鸡蛋放入水中，鸡蛋能沉入水底吗？”“能！”大家齐声喊道。
老师把鸡蛋往水里轻轻一放，只见那鸡蛋一下子就沉入了到杯底。
老师眨了下眼，神秘地笑了：“我能让水中的鸡蛋浮起来，信不信？”有的同学一脸疑惑，有的同学摇头不信，也有的同学点头表示同意。
这时，老师不知道从哪里拿来一小袋食盐，将袋子撕开一个小口，向杯子里倒入了一些。一开始，还能看到食盐粉末在水中上下漂浮着。过了一会儿，食盐融化了，看不见了，水又清澈了。
突然，奇迹出现了，本来沉在杯底的鸡蛋却慢慢地漂浮起来，最后竟然露出了水面，漂浮在杯口的部位。
“这是怎么回事啊？”我们迫不及待地想得到答案。
老师不紧不慢地说：“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋浮起来了……”
世界上竟然有这多的奥妙，等待着我们去探索啊！
科学小实验作文三年级下册(八)
同学们，你们知道吗？世界上有很多很多的科学小实验，今天我就和大一起来做一个瓶子吹气球。
做实验的材料是小苏打、柠檬酸、瓶子、气球、一毫升量勺、漏斗、纸杯、水。实验步骤是：先将瓶内装入半瓶水和三勺柠檬酸，然后借助漏斗往气球内装入两勺小苏打，最后把气球套在瓶口，并把气球内的小苏打倒入瓶中，气球会慢慢的被吹大了。
实验的原理是：小苏打是碱性物质，与酸的柠檬会发生酸碱化学反应，产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳越聚越多就把气球吹大了。
同学们，你们还知道哪些科学小灾验呢？和大家分享一下吧！
科学小实验作文三年级下册(九)
倒立行走的火苗
最近，我对爆炸实验室里的科学小实验产生了极大的兴趣。一天，我正在看着爆炸实验室里的科学试验，突然，一个新颖而又有趣的题目闯入了我的眼球——爆炸实验室之倒立行走的火苗。我见过倒立行走的小丑，见过倒立行走的猴子，可从没见过这倒立行走的火苗。这时，我这充满好奇的小脑瓜又开始奇思妙想了：这是什么火苗呀，怎么会倒立行走？倒过来的火苗不会烧到手吗？这是真的吗？这火苗成精了吧——这个实验我做定了！
于是，我迫不及待地打开链接，准备一探究竟。我先翻到材料区，可我的下巴却惊的掉到了地上，我连忙扶起下巴，看着这“琳琅满目”的材料：有相机底座，有灯座，有调焦筒，还有成像屏……简直“数不胜数”，更是“闻所未闻”。
怎么办？我脑袋一转，一个小灯泡在我的脑海里亮了起来——找我那足智多谋的爸爸呀！我一溜烟跑到客厅，找到了爸爸，踮起脚尖把手机举到他面前：“爸爸，这个实验的材料咱家到底有没有啊！”
爸爸扶了扶眼镜，不慌不忙地接过手机，看了看，耸了耸肩：“莫有啊！”
我顿时傻了眼，心想：难道这个实验我真的就做不成了吗？
“不就是小孔成像吗？”这时，我那位“上知天文，下晓地理”的爸爸突然开了口，“还要搞这些花里胡哨的东西！你看，这完全可以用到我‘多年珍藏的方法’——替代！”
什么是替代呀？我的眼珠子在眼眶里滴溜溜地转来转去，有点丈二和尚——摸不着头脑，我疑惑的目光投向了爸爸。爸爸似乎是一位心理学家，看透了我的心思：“你看，这些相机底座、灯座、调焦筒、镜头座、放大镜就可以换成一张纸！还有这个，成像屏和凸透镜片就相当于在这上扎一个小孔。”“原来如此！那我们赶快开始做吧！”我嘻嘻地笑着。我正要去准备材料，爸爸突然拦住我，说：“不是不做，是时机未到！”
我听了，有点着急了：“你就别卖关子了，什么时机未到！明明是你不想做！”
“这个实验要到了晚上才能做，现在天太亮了！”爸爸似乎也无可奈何，摇了摇头，耸了耸肩。
我熬呀熬，等呀等，盼月亮，盼星星，终于盼到了晚上。我把提前准备的材料拿了出来——一张完好无损的A4纸，一根细细的针，一根蜡烛（在实验时请家长帮忙在纸上扎小洞，免让同学受伤，注意安全！）。接下来，我开始了实验的第一步——在纸上扎孔。我左手拿纸，右手握针准备扎孔的时候，一个突如其来的问题困惑了我——到底该扎多大的孔呢？于是，我跑到爸爸身边，故弄玄虚地说：“爸爸，我来考考你，小孔成像的孔要扎多大呢？”其实我心里却是这样的：嘻嘻，我用这招已经让爸爸上了很多当，可以说是屡试不爽。
“凡事都要自己尝试，多试几个，肯定能成功……”
“好吧……”我撇了撇嘴，接着又准备了两张纸。我在纸上分别钻上了不同大小的窟窿：最小的有针孔那么大，最大的有一元硬币大小。
第二步是验证小孔成像。我先点燃蜡烛，拿出有硬币孔的纸，放在墙壁面前，关上灯，接着调整蜡烛的位置，透过纸孔的墙壁上出现了亮光，看来这次小孔成像失败了。我又转念一想：无妨无妨，还有两张没有试呢！
我又拿出中等孔的纸，重复一遍上面的步骤，墙壁上出现了微弱的光芒，有点模糊、看不清，有一种飘飘欲仙的感觉。又失败了，只剩最后一次机会了，成败就此一举！
我拿出有针孔的纸，再次小心翼翼地将火苗放在纸后面，“哇！”奇迹突然发生了：墙上真的出现了倒着的火苗。刚才我的叫声惊动了火苗，火苗不由自主地跳动起来，墙上的火苗就像舞姬一样，跳起了欢快的舞蹈。这可不就是倒立行走的火苗？
爸爸让我移动纸和蜡烛的位置，我又发现了随着距离的越来越远，倒立的火苗越来越大。
实验验证“倒立行走的火苗”是真的，可火苗为什么会倒立呢，我还是百思不得其解。带着疑问，我翻到原理部分，找到了答案：因为光是沿直线传播的。烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在墙壁的下部，烛焰下部发的光沿直线通过小孔，照在墙壁的上部，所以就在墙壁上形成一个倒立的像。
爸爸接着跟我讲，生活中这样的例子还有很多，照相机、影子的形成、汽车远灯的光等都是利用了这个原理。
做科学实验既能考验、锻炼我们的动手能力，还能从中学习到许多科学知识，真是两全其美！
科学小实验作文三年级下册(十)
周日上午，幸运星的张老师要带我们做一个科学小实验，我们欢呼雀跃。
只见张老师从袋子里拿出一袋冰袋，两个鸡蛋，又从一楼拿上来一瓶开水，一个玻璃瓶及一个没有水的盆子。
开始了，张老师把一个白白胖胖的鸡蛋放在了瓶口上，老师对我们说：“你们信不信，这个瓶子能吞了这个鸡蛋？”我们摇了摇头，张老师把玻璃瓶放入了装满开水的盆子里，来回滚动。然后，张老师迅速把鸡蛋放在了玻璃瓶口，接着，再把瓶子放入装有冰块的一个碗里，神奇的一幕发生了，鸡蛋就像调皮的娃娃，往瓶子里钻着。“哇！”我们惊讶地睁大眼睛看着。“咚”的一声，鸡蛋掉进了瓶里，同学们一阵欢呼。
张老师又说：“谁能把鸡蛋完整地拿出来？”我举起手，张老师点了两个高年级的学生，他们从玻璃瓶上方倒热水，鸡蛋的头、身子、手、腿都出来了，“咚”的一声落在盆子里。教室里又是一阵喝彩声。
张老师说：“同学们，这就是热胀冷缩的原理。”
今天的实验让我们学习了新知识，同学们都很开心。