观后感电影大会师观后感65O字以上作文，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
一篇电影观后感
一本好书，一部优秀的影片，都可以给人留下深刻的印象。观看《网络少年》后，作为一位母亲和一位对社会有着忧患意识的公民，说实在的，我还从未对影视作品有过如此深触的感慨。
网络作为现代科技产品社会化后，它给人类的影响是如此的巨大，它已经成为人们在日常工作与生活中必不可少的精神食粮。同时网络也是一个浓缩在银屏上色彩缤纷的社会，孩子们往往置身其中而不能自拔，于是人们谈网色变。从城市到乡村，从社会到家庭，凡是涉及网络的范畴，都大有壁垒森严之势，网络在某种程度上被我们定义为青少年“精神毒品”的代名词。《网络少年》似乎就是一缕温暖的春风，拂去了压在我们心中的那种沉甸甸的感觉。或者说，它不仅对孩子们，而且于教师和家长以及每一个具有社会责任感的人都是一种导向。
年轻漂亮的索老师对一群迷恋网络的孩子，不是沿袭那种板着面孔的说教，而是利用自身的优势和网络的特点，引导孩子们利用网络学习、生活。孩子们从中感受到了乐趣，点燃了智慧的火花，扬起了理想的风帆，还有影片中呈现的那种融洽、互助、平等的新型师生关系，难道不足以引起我们深深的思考？
我和爱人都从事基层行政工作，与孩子总是离多聚少，但我们的心中同样充溢着望女成凤的强烈愿望。我们没有时间去成为孩子的“看管”，也很少有机会陪伴孩子去享受坐过山车、跳橡皮筋的快乐。虽然每每庆幸孩子并没有如兰洋那样发出“我的生活我做主” 的愤怒呐喊，也庆幸孩子没有成为我多次在网吧执法时目睹的瑟瑟发抖的身影，甚至很少感受到来自孩子的“叛逆”。但《网络少年》同样让我震撼，与影片画面交织的是我与女儿难得的相处镜头，从索老师那里我似乎感觉自己本以为平等的教育是何等的苍白，我常常为孩子构思未来的举止也是何等的幼稚，我隐隐地潜伏在内心深处的那份担忧又是何等的荒唐可笑。同样，索老师的阳光、健康、知性和稳重，让我感觉到了差距，说实话，当我们把精深的马列理论谙熟于心的时候，我们却不懂卡通，不了解现在孩子中的流行，这样我们又凭什么去与他们沟通？此时此刻，我觉得我们大多数的母亲，更像是一位呵护孩子生活的朴质的“保姆”。
女儿说她讨厌兰洋的妈妈，因为她总把兰洋的时间安排得满满当当，言谈中流露出对兰洋的同情与对欢欢的羡慕，我无言以对。虽然我没有像兰洋妈妈，但我也没有给予她欢欢那份快乐。有时我想，孩子会理解我们，她会为爸爸妈妈的事业而骄傲。看来，这或许是我们把自己的希望强加于孩子的一份安慰。其实，娇依胸前的孩子同样有她丰富的内心世界，纯洁而怀着憧憬，那是一片蓝蓝的天空，在这片天空，可以走过密布的阴云，也会阳光灿烂。如果说，社会、学校、老师、父母就是这灿烂的阳光，那么，我们还有什么理由不让这片天空沐浴于七彩之中而永远晴空万里？