教师个人自传(一)
我叫李真，女，现年35岁。2006年6月毕业于郑州市铁路师范学院，同年参加二七区招教考试，成为了一名光荣的人民教师，被分配到二七区马寨镇培育小学，2010年9月调动到二七区政通路小学。从踏上讲台至今一直担任着语文兼班主任的工作，在教育教学工作中，得到了许多教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：一、思想政治素质方面自2006年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
二、教育教学工作方面(一)转变观念，探究新的教学方法在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。(二)热爱学生、尊重学生、相信学生尊重学生是教育原则和教育本质的要求。
三、个人素质提高方面随着素质教育的大力推进，为更好地适应现代教育观念，我认真学习，积极参加各级组织的继续教育学习和教研活动。已取得上级部门要求的各种证件。
总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓创新。四、班主任工作方面担任班主任工作期间，能很好的调动学生的积极性，重视主题班会与主题队会的开展，协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络，学生个性特长和创造能力的培养，把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
总之，“冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到了一定提高。学海无涯，我一定会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成绩。
教师个人自传(二)
我叫王瑞，女，汉族，河南省郑州市人，1982年1月4日出生，，是郑州师范学院历史系2001届的一名毕业生，专业是历史教育。我是一个性格开朗、认真负责、沉着稳重、善于思考、自学能力强、易于接受新事物的人。在校期间，思想进步、刻苦努力、勤奋好学、学习成绩优异。在校期间多次获得系二等奖学金。我的基础知识扎实、实践操作技能强、专业知识过硬，是一名符合时代要求的具有复合知识技能的毕业生。大学生活给了我很多启示，我所经历的事在改变着我，使我不断完善自我，逐渐走向成熟。
我的父母都是农民，从小他们就教导我要品学兼优，学习对于一个学生很重要，但是做人更重要的。父母让我铭记踏踏实实走路、坦坦荡荡做人这句话，也成了我日后的座右铭。1989年8月25日是一个让我难忘的日子，我进入郑州市须水小学，开始了我人生中的学生生涯。在老师的培养教育下，我学会了东方红、太阳升的优美旋律，渐渐懂得了没有共产党、就没有新中国这一有口皆知的话语。通过阅读毛泽东、周恩来等老一辈革命家童年生活的文章，培养好学上进的情趣。渐渐地，在我幼小心灵里萌发了对党对祖国对人民无比热爱的朴素而炽烈的情感，开始有了长大后为祖国做出自己的一份贡献的奉献心情。正是在这种良好的培养和教育下，光荣加入了中国少先队。在小学五年中，我一直担任班长的职务。五年后，我送走了少年时代，迎来了青年时代。小小的我从那时明白了什么是职责，什么是奉献。经过了六年的努力学习，我升入了初中，。
1995年8月25日在郑州市须水中学开始了我的初中生活。随着年龄的增长和知识的积累，我在思想上逐渐懂得了青年人要成长必须自觉靠近团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，我于初二时加入了中国共青团，并始终担任班级团支书记一职直到初中毕业。1998年8月26日，我在郑州市第36高中开始我的高中生涯。高中的学习是紧张的，三年一晃就过去了；高中的生活是单调的，容不得太多的插曲；高中更像是个十字路口，人们选择的方向各不相同。高中的三年里，我认真学习，以轻松的心态参加了高考。2001年8月，我收到了河南省郑州师范学院的录取通知书。告别了父母、朋友和深爱的家乡，以全新的姿态开始了自己的大学生活。
2004年大学毕业回到须水中学代课一年，在这一年中积累了很多教学的经验，2005年在二七区举行的大学毕业生招教考试中正式开始了自己的教学生涯，从2005年走上工作岗位到迄今为止一直在郑州市第七十四中学工作，到现在已经整整14个年头了。每个人都应该有自己的定位，有了定位才能有正确的目标，然后再带着满腔的热血和激情，自信的去拼搏。我会把毕业当做对过去的一个结束，更会把它当成是未来的开始。作为即将踏入社会征途的泱泱学子，我满怀热情与追求，期待一份契机与成功。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我会用乐观无畏的精神和勇气，迎接未来的每一个挑战！
教师个人自传(三)
梁xx，男，1976年2月生，2000年8月参加工作，本科学历，高中数学教师，郑州市教育教学先进工作者、文明班主任、二七区优秀教师、教育教学先进教师。现任郑州七十四中高中数学教师。
我从事教学工作19年来，一直在教学一线辛勤耕耘。热爱教育事业，对党和国家的路线、方针、政策理解深刻，执行坚决，思想觉悟高，教育思想端正，能坚持正确的政治方向。在政治上、行动上和党中央保持高度一致，遵纪守法，公而忘私，开拓进取，以高尚的师德对学生产生潜移默化的影响，以身作则，身先士卒，廉洁从教。作为一名教师，我总是要求自己言行一致，表里如一，不为名，不为利。我经常要求自己要有陶行知那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风，以做人类灵魂工程师为荣，以千辛万苦为乐，以桃李满天下为幸福，忠诚于党的教育事业，把自己全部心血化成雨露，滋润学生的心田。为了学生，家里的一切我都顾不上了，每当一批批的学生顺利毕业，拿到大学录取通知书时，我的心里才有些许安慰。
作为一名教师，要想让学生信其道，就必须有渊博的知识。根据学科特点，我订阅了多种教学杂志，搜集资料信息，积极学习教育理论，并有效的运用到教学实践中，不断总结教学经验，积极探索教育规律，认真研究理论与实践的结合，研究如何发挥学生的主体作用，善于总结，勤与笔耕，撰写教学论文，努力使自己成为专家型的教师，以提高教育教学质量。理论指导实践，实践产生理论，教学的同时，我把平时的经验积累上升到理性的高度，撰写的论文《对高中多媒体教学的一些认识》、《对高中数学中“用”数学的一点思考》、《解题后还应反思些什么》分别获省教育厅、郑州市教育科学研究所一、二等奖和优秀奖。在教学方法上，我博采众长，积极探索，我备课认真，扎实，细致，力求内容详实，知识系统，条理清晰，我能综合运用讲、析、议、练等方法，采用多媒体等手段，使课堂教学的知识性和趣味性融为一体。在教学中形成“讲授形象，联系实际，提高觉悟，培养能力”的独特风格，深受学生欢迎。在课堂教学中，我特别注重知识传递的递进性，科学性，理论论证的逻辑性、严密性，作业练习的准确性、启发性，注意了解学生的日常行为表现和思想动态，要求学生表里如一，言行一致。刻苦钻研业务，虚心学习先进的教学理念，尊重学生人格，教学中充分发挥学生的主体作用，注重发掘学生的非智力作用，注重对学生的道德品质、理想信念、情感意志的熏陶，培养学生学习的兴趣，教学方式灵活多样，根据学科的特点，积极进行教法改革，形成自己独特的教学风格，在二七区中小学课堂教学达标评优活动中所讲的《直线方程》一课获得优质课一等奖。另外还深入学习竞赛大纲，积极辅导学生参加数学竞赛，被评为“希望杯”优秀辅导员。在历年的会考和高考中也取得了优秀成绩。
我始终保持强烈的责任感和时间意识，不论是上课、辅导，还是各种会议及集体活动，都能严格遵守学校纪律，平时都是早出晚归，以校为家。自参加工作以来，除外出学习、听课、参加会议外，没有误过一节课，没有请过一次假，做到了年年全勤。
自参加工作以来一直担任班主任工作，我对学生一视同仁，公平对待，学生来源复杂，本身存在性格、智力、兴趣爱好、社会条件等差异，对于这些差异，我从培养人才而不是从个人的感情的好恶出发，控制和调节自己的情绪，全面地、公平地去衡量、教育每一个学生，不偏不倚，公道合理地把爱心倾注到每一个学生的身上。对学生的热爱，绝不以相貌、性格、学业好坏、思想先进与落后为标准取舍，反而对待差生我付出了更多的爱。在我看来，每一个学生都是一粒种子，都要开花结果，只不过是早晚问题。好与坏是相对的，差生并不是什么都差，尺有所短寸有所长，只要注意观察，在他们身上也能发现优点和长处。只要善于利用这些优点和长处，善于捕捉教育时机，适时加以引导，有些学生同样会向好的方面转化。我尊重每一个学生，不用粗俗的语言批评学生，不挖苦讽刺或体罚学生。甚至对冒犯顶撞我的学生，我耐心说服，宽容对待，晓之以理，动之以情，最终达到使其心悦诚服的接受教育。同时关心爱护后进生和贫困生，和他们开展“手拉手献爱心”结对子活动，帮助他们解决思想问题，拿自己的工资补贴贫困学生，使后进生改邪归正，赶超先进；使贫困生坚持完成学业，走上了自立自强的道路。经常联系家长，建立长效机制，鼓励推动家长参与班级管理，充分发挥家长——学校——社会的联合教育作用，培养出全面合格的高素质的新型、复合型、专业型人才。班主任工作经验丰富，所带班级多次获优秀班集体，2005年12月被评为郑州市文明班主任。
虽然我在教学工作中取得了一点成绩，但是我觉得我做的还远远不够，今后我一定继续深入学习教育教学理论，提高自己职业道德水平和科学研究水平，为祖国的教育事业做出更大的贡献。
教师个人自传(四)
我的名字叫李皓，汉族，硕士研究生学历，新入职教师，现在郑州市第八十一中学任教。1990年4月5日出生在一个普通的农村家庭。小学阶段在高明古村小学学习;初中阶段在原阳县阳光中学就读。2007年9月至2011年7月在原阳县县第一中学学习;2011年9月至2015年7月在湖北师范大学学习;2015年9月至2017年7月在首都体育学院攻读硕士研究生。2017年9月参加工作，在内蒙古包头市第二中学任教;2022年考入郑州市第八十一中学任教。学习上刻苦认真，练好内功，提高本领。我从高中时就喜欢教师这一职业，2017年9月参加工作后，非常注重加将理论知识运用到实践中，加强业务知识学习，向前辈们请教学习，不断提高自身的业务水平和教学能力。
一、教育教学工作方面
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，“没有爱，就没有教育”，在三年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
总之，在工作上积极进取，努力创新，坚持学习新教法，认真钻研业务，探索素质教育的教学模式，这样的工作态度是我需要继续保持的。凭借着身上的一股执着劲儿和对工作的满腔热情，对孩子们深深的爱，就这样不断从实践中总结，研究，也有了自己的一套教育教学方法，希望得到了同仁的认可，领导的好评。
二、思想政治方面
自参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
三、个人素质提高方面
在工作之余，认真学习各项教育相关法律法规，使自己真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，为更好地适应现代教育观念，我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。为了充实自己的头脑，增长自己的知识，我还积极观摩优秀教师的课，上网查阅新的教育方法模式。总之，这几年来，我虽然在教育教学工作中没有取得特别突出的成绩，但在教学中积累了一定的经验。总之，“冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到很大提高。然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成绩。
教师个人自传(五)
我是郑州市二七区王庄小学一名教师，我深深地热爱着教育事业，在这个平凡的岗位上，踏踏实实，兢兢业业，实现着自己的理想和人生的价值。
我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，自己先带头遵守。
我在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。刻苦钻研业务，积极探索教育改革。树立以学生发展为本的教育理念，在数学课堂教学中让学生参与教学，主动发展，形成学生参与教学模式。在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合数学课的特点和实际，形成了一套有效的办法，
在学习上，我积极主动外出培训，学习名师教育理念和教学经验。为自己制定阅读计划，每两周读一本书籍。研读《课程标准》等相关专业书籍，提升自己的理论水平。在纪律上，我以一个党员严格要求自己，学校纪律，不迟到，不早退，不无故请假，在工作中与同事们团结合作，营造一个和谐轻松的氛围。
一份春华，一份秋实，我付出了汗水，也有了收获。2011.4《三角形面积计算公式推导演示》获郑州市17届科技创新大赛二等奖。2011.4辅导的科技DV《不经历风雨怎能见彩虹》获郑州市17届科技创新大赛二等奖。2012.7论文《我们这样学习小数加减法》获河南省三等奖。2012.9成果《道德课堂中对学生合理的惩戒》获郑州市一等奖。2013.1《圆》在二七区中小学期末复习观摩课研讨活动中荣获二等奖。2013.9被评为马寨镇优秀辅导员。2013.12被区教体局评为六名工程名学生团队优秀辅导员。2016.11在二七区小学语文学科五项全能评比大赛中，荣获二等奖。2016.11《卖木雕的少年》在二七区小学语文优质课教学评比活动中荣获二等奖。2016.12在二七区师生冬季趣味运动会中获得小学组男教师毽子盘踢比赛第六名。2016.12在二七区师生冬季趣味运动会中获得小学组男教师1分钟单揺跳绳比赛第五名。2017.1被评为“六名工程”第二周期建设推进年2016（年度）“名学生培育工程”优秀辅导教师。2017.3《从燕子的脚揭示绝缘体的秘密》获得二七区第十七届青少年科技创新大赛辅导员科技创新成果竞赛项目二等奖并被评为优秀辅导员。2018年分别被评为省、市级车模社团优秀辅导员；2018年获得马寨镇优质课一等奖；2018年科技小论文获得二等奖。
教师个人自传(六)
我参加工作至今，一直战斗在教育教学工作的第一线，担任语文教师和班主任工作。在工作岗位上他严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，努力完成各项工作任务;作为一名教师，我按标准严格要求自己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生方面，他能做到言传身教，以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评。
一、忠诚党的教育事业,从不无故缺课。
我认真学习教师的职业道德，加强师德修养，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求，才能做一名优秀的教师。为此，我积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。
我的校长曾经说过：一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩;而校长就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范。从此以后，我始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以为学生一生的幸福奠基作为工作信念，以爱架起与学生相处的桥梁，来温暖学生的心灵;在教学中，敢于创新，敢于突破，积极投身到学校三环五步课题教学改革中，主动承担课题研究任务，课改中走在了教师的前列并取得了一定的成绩。
二、热爱学生诲人不倦。师爱是师德之魂，对学生的热爱是教师道德的重要标志，也是对老师最基本的要求。作为一名班主任老师师，在教育教学过彭中，我始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。
我们农村学校的学生，班上有百分之七、八十是留守学生，父母在外打工，公婆由于知识、观念等原因对孩子疏于关心和教育，有的孩子会产生这样或那样的心理上问题，如过早的产生了叛逆和颓废的心理问题等。发现问题，他总是积极跟科任老师沟通，同时及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，耐心、细心地与孩子交通心谈，帮助他们发自内心的改变。用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。
记得在参与三、一班的主题队会时，孩子们说：我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。感动的话语时常萦绕在耳边，我们也为有这样一名优秀党员教师而感到自豪。
三、快乐教学无悔人生。
我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。在教学改革中，我主动投身到学校三环五步课题教学改革中，承担课题研究任务，积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我鼓励学生主动学习，在自学自悟建立自己的学习方法，在互动释疑中积极参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生互动起来，让课堂活起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在学困生的转化上，彭老师尤其煞费苦心，他在班级中组建了学习帮扶小组，针对不同的学困生选用不同的指导小老师，并自己加班，为每一位学困生制定不同的补习方案，和补习习题。利用中午课余等时间对学困生进行一对一学习帮扶，取得了不错的效果。
据除此之外，我积极参加学校、学区等各级各类的数学教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，把学到的经验再转换为理论，并指导自己的教学实践，也毫不吝啬地在学校的教研中与老师们一起分享。
回首过去，展望未来，作为新世纪的优秀教师，一名战斗在教育一线的教师，我会用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，再创辉煌业绩，一路放歌，勤修师德，让自己的教育事业更加辉煌，用爱扬起学生未来理想的风帆。今后，我还要不断加强师德学习，听党的话，忠诚党的教育事业，严格要求自己，甘做人梯，燃烧自己，照亮别人，奉献自己，把自己的毕生精力献给党的教育事业。
教师个人自传(七)
有人说，女孩子最好的职业是当教师，知书达礼，侃侃而谈；还有人说，当老师好，和孩子们在一起时，你能发现自己童真的一面，永葆青春；也有人说，当老师好，老师很幸福，拥有周末和寒暑假，多清闲呀；也有人说，当老师好啊，只上上课就行了，多简单。而我想说，当老师挺好的，酸甜苦辣各种滋味，品一品、尝一尝，点点滴滴汇成我从教生涯中最美的一幅画。
我叫郑会娜，2001年毕业于郑州师范学校，至今已经从事教育工作整整20年了。当初从师范学校毕业时，自己还是懵懂无知的小丫头，转眼间，20年过去了，自己的美好青春全部还是在校园里度过的，我很庆幸，自己是从一个学校走入到工作的学校！熟悉的作息生活，熟悉的环境，熟悉的学生，一切仿佛都是一样的，仿佛又不一样！
从教的这20年中，多少回家长的电话铃搅碎了我酣睡的甜梦，披星戴月帮家长处理孩子问题；多少回家孩子无知的顶撞，家长的不理解，也让我感到迷茫：自己的坚持到底值不值得？一件件、一桩桩，萦绕心头，累是不必说的。可是，当我看到又一个调皮的孩子爱上学习、又一个骄傲的学生融入集体，当我收到毕业学生的来信，当我接到家长充满感激的电话，所有的付出、奔波、误会甚至泪水都烟消云散，我真真切切的感受到一名教师的骄傲与荣耀。
如果你问我身为小学班主任有何感受，我觉得用“酸甜苦辣”这四个字形容再合适不过。
何为酸？酸在于孩子的刻意为之，你使劲全身力气想让她变好，结果却并不如意。曾经有一个孩子听到上课铃声不进教室，当上课铃响时，别的孩子往教室走，他却往操场跑，也有可能往楼上跑，更有可能往厕所跑，当你追上他，问她是否听到上课铃，他会告诉你，听到就是不想进教室，你耐心劝说道：为什么不想进去呢？你告诉老师好不好，教室多好呀，有同学和老师，还能学习知识，孩子两手一摊，嘴里嘟囔着：反正就是不想！
何为甜？甜在于你付出之后，得到孩子、家长的认可。前几天收到一位妈妈的信息，她说：郑老师，孩子可喜欢您了，有您这么认真的老师，是孩子之幸，家长之幸；上周，蔡一一同学说：“老师，下一节还是语文课吧？”我看了一眼课表，不是孩子们都喜欢上的体育课吗？她却说：“郑老师，我们都喜欢上语文课，您上课很有趣！”上上周，有一天加班，出校门时，已经天黑了，门口师傅见我下班晚，还嘱咐我，赶紧回家休息，要注意自己身体！
何为苦？苦在于白天你当完孩子们的“金牌调解员”，晚上你可能要成为家长们的“调解员”，你越来越发现，原来自己这么能说会道呀！白天，你会听到孩子们向你报告，大致内容为：老师，他骂我；老师，他对着我耳朵大喊；老师，他碰到了我；老师，我说话的时候，他嘟噜嘴巴；老师，他走路队不和我牵手；老师，她的水洒我桌子上了；老师，她拿我文具盒……，晚上，你会收到这样的微信信息：郑老师，孩子腼腆，同桌会欺负他，麻烦您给孩子换个座位；郑老师，孩子胳膊有块红了，您解释一下怎么回事？发生什么了？………
何为辣？辣在于你熬夜备出来的课无法精彩展示，进而让你怀疑自己的教学能力。备课时，你会想很多情景，也会想很多应对措施，但是，你千算万算，真正到战场上，孩子一鸣惊人，惊的你说不出话，辣的你自我怀疑。曾经在我讲《金木水火土》一课时，给孩子们指导“一”的写法，我在讲台上仔细讲述着写字要领，我告诉孩子们，“一”字写在横中线上，左右不要拉太长，向右微微倾斜，看着孩子们频频点头，我还得意自己讲的好，突然，一个小女孩大声说：老师，你要dun吗？什么，蹲？女孩再次重复：要dun吗，我苦笑不得，询问她同桌，她同桌解释道：是写字要顿笔吗？我恍然大悟，点头示意，小女孩继续说道：老师，你这个都不懂啊！此刻的我难道是需要一个地缝钻进去吗？可是我听懂她同桌的话了，看来，孩子说完整话很重要。
如果你问我，当老师辛苦吗？我不敢说辛苦，因为各行各业都很辛苦；如果你问我，你是在抱怨吗？我会说：不是的，我想说说我的工作；如果你问我，现状要怎么改变，或者你有什么感受呢？我会说：我要更加努力，走进孩子的世界，对他们足够重视，让他们体会到老师的爱，让家长感受到，孩子在学校不会受同学欺负，让家长放心。我会更加努力，坚持终身学习，不误人子弟。现在我很幸福，更能感受到当教师的伟大，伟大于前一秒五雷轰顶的事降临，后一秒扭头微笑着讲课，虽然我还没有达到桃李满天下的时刻，但我知道，那一刻来临时，我会多么自豪。
教师个人自传(八)
1970年8月我出生在一个充满了爱的大家庭，在这里，我懂得了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。1990-1992年我就读于南阳师专，在这里我丰富了自己的文化底蕴，为自己日后的教学工作奠定了基础。1992年7月我任教于平煤五中，2003年至今在郑州七十四中工作，在教育岗位上我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作。
“做一名好老师”是我追求的目标。但是对于初登讲台的我，一切都要从头学起。还记得，第一次登讲台时，虽然事先我做了充分的准备，但望着台下一双双明亮的眼睛，心里还是很紧张，以至于事先准备的一些东西没有讲出来。在接下来的日子里，通过和孩子们的不断接触，我渐渐喜欢上了他们，在他们面前变得很自如，我渐渐进入了老师这个角色，他们也逐渐的接受了我这个新老师。
但是对于如何成功的演好老师这个角色，如何成功的教育好学生，在我的头脑里还是一片空白。有时我精心备课，但发现学生却并不买我的帐，我在上面“津津乐道”的讲，他们在下面“孜孜不倦”的说，为了能更好的驾驭课堂，我试过很多方法，比如：盲目的模仿其他有经验的教师。在日常的工作中，发现身边的某位老师做的很好，他的课堂纪律很好，当有学生违反课堂纪律时，几句话就能让学生安静下来，于是我就照抄照搬人家的话，但我发现同样的话我说出来就没有威慑力，效果并不好。一段时间的模仿下来，发现根本没有解决问题，我这不是真正的向老教师学习，而是照抄照搬人家的东西，于是我就在思索：怎样才能成为一名学生喜欢的老师？我怎样才能成功的抓住学生？怎样才能教好学生？经过一段时间的探索，我终于找到了答案。
这一答案是我看了教育专家的著作后得到的启发。书上说，老师可以分为三种类型：强势型，弱势型，混合性。强势型老师，思维反应比较敏捷，口才较好，课堂出现突发事件时，可以几句话就把学生说安静下来，这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界；弱势型老师，口才不是特别好，如果课堂上发生突发事件，不能够把学生说的心服口服，那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突，应在课下找学生谈；混合型教师，在课堂上可以得心应手，能够很好的驾驭课堂。我想我就是属于弱势型教师，明白了这一点，对于我在以后的教学中，有很大影响，我懂得了如何更好的驾驭课堂。
由此，我也看到了读书对一名老师的重要性。其实，又很多先进的教育理论可以指导我们的教学，如果只一味关注教学实践而无视理论指导，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。再者，有些时候，我们经过很长时间总结出来的经验，自己觉得很独特，很有价值，但到理论书上一看，人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了，如果我们每天读点书，说不定可以节省几年的摸索时间，所以说，了解教育理论不是浪费时间，而是节省几倍甚至几十倍的时间，这样，我们就会有时间做一些对教学更有意义的事。尤其我们生活在这样一个时代：一个新技术、新知识层出不穷的时代；一个教育教学改革风起云涌的时代；一个不学习、不进步就要被淘汰的时代！读书是我们永恒的选择！时代在发展，社会在进步，在信息高度发达的当今社会，我们不知道的，学生可能已经知道，我们不懂的学生可能已经懂得，如果把昨天的教育理念、教育方式、教学方法复制到今天，甚至粘贴到明天，试想一下，学生还会相信我们老师吗？还会崇拜我们老师吗？还会喜欢我们吗？
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。对于现在的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，除了向书本学习，有经验的老师也是我们学习的对象，我们应该虚心向他们请教，多听其他老师的课，借鉴他们在教学中的宝贵经验，在实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课堂上以学生为主体，组
织好教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习政治的兴趣，并走出传统教学的模式，形成教学互动.讲练结合。
古语说的好：“亲其师，信其道”，学生和老师之间不但要有知识的互动，还要有情感的交流，老师要培养对教育事业的热爱，对学生的爱。教师要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。
要教育好学生，教师必须做出表率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、能接受自己、喜欢自己。我这个新老师时刻注意着自己的形象，同时非常重视对学生的品行培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。我希望学生从学校走出去之后，即使不能成为一名优秀的人才，也会是一个品德高尚，对社会有益的人。
当然，要想成为一名优秀的人民教师，我还有很长的路要走，在今后的工作中，我将努力学习，不断提高，努力工作，不负教师这个光荣称号。