关于掌声的作文(一)
英子小的时候生了一场病，导致了她的腿脚落下了残疾，英子她一直都是很文静的，她一直害怕同学知道她的残疾，害怕看到别人异样的眼光，所以每次放学总是走的很晚，直到有一天上课，新来的老师让同学们一个一个上台讲故事，新来的老师不知道英子的情况，所以直到英子要上台了，英子害怕的低下头，但是英子犹豫了一会，还是红着眼睛上台了，当她走出第一步的那一刻，同学们的掌声想了起来，那掌声热烈而持久，英子看着这一刻的时候，英子也很感动，慢慢的镇定了情绪，开始了她的讲述，英子的声音很动听，同学们听的也很认真，故事讲完了，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学的掌声下走下了讲台，从那以后，英子就像变了一个人，不在自己那么忧郁了，和同学一起游戏说笑，这个故事告诉我们，残疾不可怕，大家也不能嘲笑她，更应该尊重和鼓励英子，帮助别人也是一件很快乐的事情。
关于掌声的作文(二)
有一个女孩，她因为先天性的腿脚不好走，走起路来一瘸一拐，所以经常一个人落到角落里学习，有一次班里举行故事大会，把美人最印象最印象最深，故事讲给大家听，老师说每个人都要上台来讲故事，同学们听了欢呼雀跃者，唯独只有他低下了头，到了故事大会，那片同学们讲都讲的有声有色，可老师是新来的，不知道这个女儿有这样的缺陷，所以轮到他的时候，他不得不上台去根同学们分享自己的故事，她刚迈麦上台去，同学们就给他了热烈的掌声，这是他对自己恶心心一天涨升后，女孩开始自己表演自己的故事他给你的，演讲完毕之后，同学们要给他了一次热烈的掌声，这是小女孩获得了一种从未有过的感受，从此以后那个女孩不在因为自己的心性缺陷而自卑了，这件事情让女孩儿变得很乐观，每到下课图标跟同学们一起玩游戏，跟同学们唱歌，甚至还想跳舞，好同学，请叫一起跳跳舞，虽然他有心片信嘴角缺陷，但他还是出来的舞姿一样动人，从此它就变成了一位乐观的女孩
关于掌声的作文(三)
在我的童年记忆里，有许多事情随着时动的流逝渐渐消失，但是最让我难忘的就是去周口电视台表演“边娃娃”。
记得我们在排练“兵娃娃”的时候，我不会跳，于是老师就让我单独留下排练。等到我们到达演出的地方，走台的时候，我们站在舞台下面，心里想着站上去玻璃会不会裂开？因为这是我们第一次站在这样的舞台上，心里七上八下，担心会出错。这时老师告诉我们，这个玻璃很结实，大胆的上去吧，我们听了老师的话，壮着胆子上了舞台，但是排练进行的很不顺利，由于时间有限，我们就排练了一会儿。
到了下午正式演出的时候，我们是最后表演的，经过老师给我们鼓励，没有上午那么紧张了，老师帮我们安排好台上位置，就观众厅中央指挥着我们，我们顺利的表演完。这时台下雷鸣般的掌声响了起来，我们高兴的欢呼了起来
虽然这件事过去了很久，但是我还记得那掌声。那是给我们的鼓励和肯定的掌声。
关于掌声的作文(四)
今天的语文课上，我在门外就听见一阵阵忽强忽弱的掌声。原来今天是一节活动作文课，老师要带我们感受掌声的魔力。
游戏开始了，“杜甫”是“探索者”被请出教室，而我是藏红心卡片的人，我灵机一动把红心卡片藏到了我的屁股底下，所以我成了第一轮的“嫌疑人”。“杜甫”开始进教室寻找了，他先去了王同学那找了又找，可是没有找到，结果王同学无奈地说“不在我这儿。”“杜甫”当场崩溃，但是他来到了“嫌疑人”这儿，掌声非常响亮。于是他开始了地毯式搜查，结果一无所获。时间一分一秒的流逝，“杜甫”开始着急了，他东找找西找找，毫无线索。最终，他在我的椅子上找到了卡片，他万万没有想到罪犯竟然是班长我。
赛后，我听见“王小二”说：你们竟然作弊，你们说话了，而我发现“刘禹锡”的手拍红了，像“红烧猪蹄”一样。“郭城墙”紧张得直打脸，史同学也是。我开心的笑了，教室里处处洋溢着笑声。
我突然明白了，掌声真的是有魔力的，掌声里传递的是肯定，是赞美，是鼓励。它指引迷茫的“探索者”们不惧困难，勇敢前行。我愿做一个鼓掌人，为自己也为他人。
关于掌声的作文(五)
有些人觉得掌声只不过就是一次表扬吗？但是有次我得了激动的掌声。
还记得上幼儿园的时候，大家都进了大门，远处看好像一群小黑蚂蚁在搬家，还欢天喜地的说着话，我也到了自己的班。
上课的时候，大家都津津有味的听着老师在讲课，那个时候我还太胆小了，不敢举手回答问题，不料，老师讲完就叫到了我，我说：‘‘我不会。’’其实，我是会，但我就是不敢上。
我做完那道题，老师看了看说；“你这不是也会吗？以后会的东西就要大胆举手，大家为陈鑫昊鼓掌！”我顿时脸红了。
从那以后，我得了一次激动的掌声，然而，会的题，我以后也尽量举手。
对了，还有一次是上小学的时候，我正在进校门时捡到了十元钱，我想起了老师的话：捡到钱要上交，于是我看见一位老师在我的前边，我走到老师旁交给了老师，说是我捡的，又说了我是一二班的陈鑫昊同学。
到了班朗读时，老师说：“陈鑫昊同学给我们班加了两分，并且捡到了十元钱交给了老师，掌声鼓励。”
这就是我印象最深的掌声。
关于掌声的作文(六)
今天中午午休时，综实老师来了，说，咱们班谁学习最好啊？我举起了高高的手，老师把我选走了
排练时，我总是背不好，但我同学鼓励我，这让我又失去了自信，我看着老师的脸，生怕他改变主意，老师真是个通情达理的好老师，他说，没关系，背下来不一定全是资料上的，你可以这样做，先上讲台，然后认为讲台下没有人在听，接着讲台词就可以了，记住了吗？我记住了，我连忙答应我现在有充足的自信了
这台词可真多啊，亏得老师给我减少了一些，不然就背不下来了
同学又说你声音可真小，如果校长来了，你也这样吗？同学一说我的声音立马大了起来，回家我写完作业，自己在房间练差不多可以背下来的时候，然后我对着墙背了一遍，背的还可以，但有些地方容易卡壳，还爱鸡飞狗跳
我期待的这一天，终于到了上这节课时，老师说谁知道端午节的诗，看见我让我上流利的背了一遍，顿时全班同学为我鼓掌，很开心
我永远不会忘记这个热烈的掌声的