一、话题作文和命题作文的区别？
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。
话题作文则是.围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。小小提示,希望对你有所帮助.
二、以缝隙为题是命题作文还是话题作文？
命题作文仔细观察世界,你会发现一些景象：大树的树叶之间有缝隙,漏出的点点阳光洒在地面上，格外美丽；作文纸上，每一行之间都会有一些空隙，它使整篇文章看起来整洁而美观；小区内的每一栋楼之间都有一定的楼距这给了人们一种错落有致、繁而不乱的美。这是一种特别的美——缝隙之美。
对于缝隙之美，大自然早已给了我们许多启示。树叶的参差不齐，使大树有了一定的层次感，变得灵动起来了；老鹰的羽毛之间有缝隙，使老鹰得以自由地在天空飞翔。看那些支棱的羽毛是多么鲜明与立体啊；大自然对于缝隙之美最伟大的诠释之作就是山谷了：有宁静幽远的山谷，还有花红柳绿、汩汩溪水的山谷，更有那雄奇壮美的东非大裂谷。大自然的鬼斧神工为人类做出了榜样。
渐渐地，在历史的变迁中，人类学会了发现、欣赏、创造这种缝隙之美了。人们再画中国水墨画时，决不会把纸画的满满当当的，而是使各个景物之间有空隙，又或是留白，让画变得空旷悠灵，体现出宁静缥缈之美。人们在建筑方面也创造出了缝隙之美。当你走进苏州园林，你会在镂空窗户上，每一根立柱之间，桥与湖之间，园与园之间搜寻到缝隙之美的踪迹。
而最终，人们又逐渐将这种美运用到人际关系和为人处事上。“水至清则无鱼，人至察则无徒”，我们对待别人要留一点缝隙，留一点宽容。这样，别人才可以与你相处得从容、愉快。“距离产生美”更是一种对缝隙之美的升华理解。人们在交往、相处时，应该保持相对的距离，不要因为过分接近而产生矛盾。一点缝隙的距离，会让对方再你心目中变的更美。人际交往中的缝隙之美是一种做人的大度与理性。
美的缝隙会让我们的生活变得丰富、有趣与诗意。学会发现，欣赏和创造这种美，将是人生的一笔重要的财富。
三、半命题作文，与……同行？
建议用抽象的概念，如与爱同行，与冷漠同行等等。可以带进最近比较热点的话题，这样叙述面扩大，比较好写，借鉴的观点多一些。容易引起读者共鸣，标题也会更吸引人。
四、命题作文当成了话题作文，自拟了题目要扣多少分？
要看和命题接不接近，一般接近回扣5~10分，不接近的话就要看老师心情了，可能回扣一半分数以上
五、作文除了半命题作文和命题作文还有哪种？
中考作文四大主题人生感悟类，自信，勤奋，乐观，信念等。
感恩感动类，亲情，友情，师生情，爱祖国，爱社会，爱生命。
审视探究类，思想认识，观注社会。
审美体验类，文化，自然，民俗审美。
六、与什么相约半命题作文提纲？
与未来相约
1在什么时间什么地点和未来相见
2描写未来的生活是什么样的
3现在该怎样努力，去迎接那梦幻般的未来
七、《与什么拥抱》中考半命题作文？
与生活拥抱 黑色的天，黑色的云，多了几许惆怅，少了几许享乐……而拥抱却点亮了我的生活——题记 漫长的跑道，哭泣的脸颊，你用拥抱点亮了我的生活…… 但还记得那次运动会上，八百米的赛道上汇聚了所有的欢呼声和呐喊声，我喘着粗气在赛道上奔跑着，口渴的难耐似乎贯穿了整个身躯，像是要窒息了一般。
“还剩最后一圈，加油！”听到身边的裁判员对我说。我迈着沉重的步伐慢跑着，不知怎的，一个不留神狠狠地甩在了地上，瞬刻间，眼泪“刷”的流了下来，一股剧烈的疼痛感油然而至。这时，小A朝我的方向焦急地跑了过来，赶快蹲下了身子，轻轻地掀起我的裤腿，停顿了几秒钟，又轻轻的放下了，你慢慢的抚干我的眼泪，一把抱住了我，“很疼吧，没关系，有我在！”我又一次留下了热泪，这泪，分明就是为你而流的。你用力的紧抱着我，那时，从你的拥抱中，让我感受到了关怀与爱。而正是这个拥抱，点亮了我的生活。 考试的失利，沮丧的心情，你用拥抱点亮了我的生活…… “你考多少分？比我高比我低啊？”“哎，小李，你考多少分啊？”教室里传来了问成绩的吵吵嚷嚷声。而我，则失落的坐在墙的一角，失去了一切语言，就这样呆呆的傻坐着。这时，小A向我走了过来，身子稍稍蹲下，歪着头问我：“怎么了，没考好吗：“我轻轻地点了点头，你说：“失败一次不代表以后都会失败，只要努力就好了，况且，这次我也没考好。好了，别伤心了。”说着，你轻轻的把我从坐位上拉了起来，又一次，轻轻地抱住了我：“我们一亲努力，相信一定会取得好成绩的。”我坚定的在你肩膀上点了点头，恩了一声。那时，你的那个轻轻地拥抱，给予了我无限力量八、半命题作文和全命题作文的区别？
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。通常情况下，命题作文所给出的既定题目，可以是一个完整的题目，也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目，因此，我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。
1、全命题。是指出题者给出一个完整的题目，让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等。这类命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作，就议论文而言，全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示（或暗示），有的题目实际就是直接点明了主题，如《开卷有益》，这样，作文选材的范围也就相对比较明确，不会无从下笔。
2、半命题。是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如：《难忘＿＿＿＿》、《＿＿＿＿在我心中》、《论文凭与＿＿＿＿》等。
（ 注： 半命题作文根据有提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式）。
这类命题在写作时，首先必须补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意，关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题，这样，作文的立意与选材就会相对比较容易了。
九、命题作文 《希望》？
清优淡雅的小溪，奋斗不息，因为浩瀚碧海是它的希望；清新浓艳的鲜花，芬芳四溢，因为满园春色是它的希望；飘逸凌空的白云，淡墨浓彩，因为点缀美丽晴空是它的希望。
古人有云：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。”这些不朽名作曾耀亮历史天空，沉淀为千年哲理。然而，这辉煌璀璨夺目之明珠，不就是希望之神灯所照亮的吗？
文天祥宁死不屈，他希望浩气塞天，以正天地，所以有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶渊明罢官归隐，但他希望生命飘逸，所以躬耕陇亩，在“悠然见南山”的桃李萦绕中怡然自乐；杜甫不甘平庸沉沦，因为他希望“读破万卷书，诗成泣鬼神”，以横溢才气救济苍生，所以他“人间疾苦，波底斑斓”，以悲呛独忧国家的“诗圣”誉满千古！
以上桂影班驳，种种绮美悲恨不就昭示着我们：以希望之灯，照亮人生，还自己活出无限精彩吗？
若没了希望之种，哪能成常青绿树以撑天顶地？没了希望之灯，哪有“会当凌绝顶，一览众山小”的高居临下？哪有茫茫黑夜中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的万丈豪情？
“人的生命只有一次”，为什么不满怀信心，以希望为翼，以理想为导航，飞向成功的怀抱？叩亮希望之灯，梦想亮着，前途光着，纵使奇险险壑耸立着，惊流急滩阻挡着，又何惧之有？
提起希望之灯吧！那里有“乱石穿空，惊涛拍岸”的秀丽风光，那里有“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的壮伟奇观！
绝美的风景在绝陡的险峰之上，绝美的人生在绝险的攀登之上，叩亮希望之灯，活出人生精彩，灯亮着，心不悔。
十、半命题作文《与xx为友》作文450字？
鼓眼鱼刚买来时，有些认生，我给它喂食它总是缩着头，往渔缸的另一边游去。但是过了一个星期，我再给鼓眼鱼喂食的时候，它竟然就不象先前那样胆怯了。只要我的手放在水面上做出一个准备给它喂食的动作，鼓眼鱼就会摇动尾巴，优雅地游到水面，张开它的小嘴巴准备吃食物。只要看见鼓眼鱼做出这个样子，我就立刻给它加餐。
到了换水的时候，我把鱼缸放在水池边，先用小鱼网小心翼翼地把鼓眼鱼捞到一个装有清水的盆里，然后再把鱼缸里的石头和水草洗干净，接上清水，最后又用鱼网轻轻地把鼓眼鱼送回鱼缸里。每次捞鼓眼鱼时，它会非常慌张，老想跳出鱼网，但是当它又回到赖以生存的家里时，就立即活泼地游动起来了。
冬日的阳光温暖极了，我想鼓眼鱼一定也想来晒晒太阳吧，于是便把鱼缸捧到窗前，鼓眼鱼在阳光映照的水面上、在嫩绿的水草之间自由自在地穿行，尽情享受着“鱼戏水草间”的快乐。
我的善意和爱护赢得了鼓眼鱼的信任，而它也使我在紧张的学习之余得到放松，现在鼓眼鱼已成了我很好的朋友。和鼓眼鱼做朋友的时光是美好的、闲适的，也是喜悦的；和鼓眼鱼做朋友更使我明白了：善待大自然的小精灵就是善待我们自己