另一个自己作文(一)
13岁的一次相遇自此开启了七月和安生的一生相依相伴的人生历程，两个青涩的小女生，一个恬静如水，一个张扬似火，性格截然不同、却又互相吸引。继而一点点按照各自设定的轨道走着不同的道路，以为一辈子可以踩着对方的影子相依相伴走下去，然而青春的阵痛带来一次次感情的冲击，面对同一个有着阳光清爽面庞的校草家明的出现，在感情何内心的召唤下二人日益疏远，继而逐渐淡出对方的视线。
这是一部青春期女生成长的小故事，从少不更事到成熟洒脱，安生和七月的身上闪现着这一时代女生特有的资质和特征，一个乖巧恬静，一个张扬似火，为了实现自己的梦想，在有着共同交集的道路上相携而行。然在遇到同一个喜欢的男生时，依然忘却各自的最初的想法和主张。
七月，有着大多数女生细腻温婉的一面，是学校女生仰慕的对象，也是家长引以为豪的乖巧典范，学习好，有思想，有目标，且向着自己的目标不懈努力。年少的七月是文静、乖巧又安分的。小家碧玉型，永远的优等生。她心里有十分反叛的一面，只是为了满足别人的期待，不断压抑自己。作为补偿，她订定了每阶段人生的“幸褔”计划，只是这些期望都能按她的本子达到，生活也算可耐。80%用脑袋待人和恋爱，所以虽然看起来柔弱，心里其实没太受伤。
而安生则是她们中的另类和敢于挑战自我人，作为同时代的产物，她的身上最多的是不羁和乖张，有着自己的主见，年少的安生是个放浪、不覊、自我的女生。不按规矩办事，喜欢挑战权威。她心里脆弱又没自信，害怕被别人拒绝和讨厌，总是想引人注意，想讨别人喜欢，却完全不懂得保护自己。100%用心待人或恋爱，所以总是受伤。26岁后的她，才终于变得有点成熟世故和坚强，长了自信，但内心始终保持纯真一面。
“世间最美的遇见，是遇到另一个自己”，在13岁的她们看来，对方就是自己的影子，只要踩住对方的影子就能永远把她留在自己的身边。蓦然走远的青春岁月中我们又能遇见谁，谁能与我们一路相携，相拥而眠。眼前闪现的她，此刻模糊遥远的视线。还是和她们一样大的年纪，离开十里之遥的黄土地，和一群陌生的面孔整日挤在陌生的教室里，除却学习，就是无休止的吵闹。白天教室里老师无尽的讲解，晚上在几十个人一起的大房子里，一个铺挨着一个铺，三个女人一台戏，何况几十个女生，睡觉前的场景，可谓是一天中最为热闹的盛况。也就是在那样的环境中，君，进入我的视野，不知不觉中走在一起，没有任何缘由，无所谓在对的时间遇到，还是在该相遇的时刻相逢，正如张爱玲所言，没有早一步，也没有晚一步，不分彼此相互融合在一起。于是，除却我家的方向，我知道在新密和荥阳交界的地方，有一座很美丽的山脉，她家就在最美丽的风景里盘旋。其实这是在最初我看到的，等第二次再看在没什么诗情画意在其间，无怪乎，她会厌倦那个飞不出凤凰的梧桐树，不愿意面对北风卷地白草折的茅屋，宁愿雨天一直待在教室，住在落寞的寝室。就是在那个时候，没来由地进入对方的视野。
虽然，改革开放的春风刚刚吹醒冬眠的中原大地，但在我们所在的小镇，这些距离我们那么遥远，我们还是在家里每周带来所需的玉米，小麦，在学校的后勤处更换价值相当的粮票，而蔬菜则不是所有人都能享用的，故在小镇北方的我们，只能自己在家里捎带一周的腌菜聊以度日。相同的处境，共同的韵律很自然就在一起。二人不分彼此，你中有我，我中有你，你的就是我的，我的也是你的，当然我们家就是你的家，随时可以与我同往。
经常在一起聊得最多的话题就是今后的人生走向，虽则那是我们还不知道如何安排自己的人生，但走出去则是我们共同的心愿，于是二人拼了命的学习，相互促进，为了各自的梦想和目标，相互鼓励，日日勉励。于是毕业后，她遵母命去了一所卫生学校，而我则按照父亲的安排，上了一所距离家里最远的省直高中，继续再深造，是我们全家的希望，为了不负他们的期望，在陌生的异地他乡独自求学，及至后来回到原点从事和父亲一样的教育。那时候，我们许诺，如若谁先成家，都不会忘记对方，而她就在我求学的第二年冬天离开小山村，冒着凛冽的寒风，一个人形单影薄地走在荥密路上，两三个小时的路途，早已忘却青涩年华里立下的誓言和今后向往。人，都是在不断前进和变化的动物，谁能一辈子进入对方的视野，一切都是未知数。
这一生中与我们同登一辆列车的人，何其多，然途中上上下下又有几人能与我们走至最后一程，故人生变数太多，诚若剧中的七月和安生，两个青春的合影，一直以为青春最初的遇见就是永恒，却被时间无情地拉开又分手。
人生是一场没有彩排的表演，任何人都在寻觅自己最真的渴望和最初的遇见，可是在相识，相守的过程中，唯有时间是相同的，其余全在不同的场景中恍若昨天，模糊遥远的视线。
另一个自己作文(二)
短短一周，班级老师出现变动，而我没有一次晚班，没有一次午休，白天上班，下班整理期末文案，晚上写博。一天工作12个小时以上，而我却不觉得累，每天像是打了鸡血，振奋不已。
一切都源于写博。
像是7年前，刚学会QQ，两个好友敞开心扉，谈天说地。没事看看访问量，去空间留言，又或是赠送个礼物，都兴奋不已。
又像是父母之辈学习微信，没事就给子女发语言，送表情，分享养生链接，想你就视频，看见你就一个劲儿的傻笑。
不管是上个时代的QQ，还是这个时代的微信。他们都有着异曲同工之妙，让人感受到了心与心之间的距离和温度。
QQ和微信时代已经过去，现在能让我心潮澎湃的就是博客。博客打破了我往日的守旧和安逸，像是一剂注入我生命的新鲜血液，带给我欢腾和跳跃。来到这里，我才恍悟你只是看起来很努力，你不甘平庸却又不去行动；来到这里，我才明白为人直道而行，简单赤诚，就是智慧；来到这里，我才理解师者，传道授业解惑，不负誓言，不辱使命，绽放荣光。
世界上最美好的艳遇，就是遇见另一个自己。
日子回到从前，下班后无所事事，不过就是追剧、闲聊、逛街，欢乐颂、综艺节目轮番缓存。不可否认，当时是愉悦放松的，而后一片空白。这也是心理学中提到的生命省电模式，而这样的模式日复一日。
人生没有白走的路，每一步都算数。
诚然，在这短暂的写博时光，我遇见了一个不一样的自己。
一个有勇气的自己。勇气像是逆境当中绽放的光芒一样，它是一笔财富，拥有了勇气就有了改变的机会。
一个学习精致的自己。即使忙忙碌碌，也要学会自律。一杯茶，一本书，一束花，带给生活色彩和惊喜。
一个热爱生活的自己。热爱生活，敬畏生命，感受每一分，每一秒带来的悸动，有滋有味，趣味横生，感觉永远在花季。
清晨，博友的留言给你自信勇气；
午时，博友的逗趣让你身心放松；
晚间，博友的文字伴你安心入眠。
之前，为了那些不属于自己的观众，演绎了不擅长的人生。现在，我才发现生动细腻也是一种才华，朴实善良也可以打动人心，你只需要做一个真实的自己。
我想以一种学习的态度去积累，去行走，去感受这个世界的辽阔和宽广，去欣赏这个世界的别样风采。
每个人都有着繁重的工作，每个人都有着繁杂的琐事，而这些不能成为你懈怠的理由，这些亦不是你停滞不前的托辞。所以心存热爱，鼓足勇气，重拾激情，努力生活和工作，把平淡的日子过得鲜衣怒马，风声水起。
生活是一团麻，无趣的人把它拧个结，有趣的人把它挽成一朵花。这句话送给自己，正合适。在写博的道路上，我也将拥有一方乐土，一片原野，那里鸟语花香，那里清净自由，那里的我诗意的生活着，像极了最真实的自己。
另一个自己作文(三)
楠兄，近来可好？
秋风优雅走过，天越来越冷，楠伫——也就是我，缓慢走在街上。
“哟，喜欢的作家出书了，一会儿买一本吧！”我想，正自言自语时，“吱”的一声，书店门打开了，只见一个和我同样酷爱一个作家的漂亮女孩转身而过，绑着马尾，上身穿绿白相间的棒球服，穿着流行的运动裤，脚蹬一双耐克。“啧，啧，运动少女啊。”
“哦，对不起，对不起！”，哦，一个人不小心撞到那个女孩了，出于某种不清楚的因素，我跑上去，帮她捡书，无意一抬头，“天呐！”脸型，眼眶，鼻子，嘴巴，和我一模一样女生。
她好像也惊了一下。“天——啊——”每个字都带着颤音。
“哦，那个，我叫楠伫”我点点头。
“我们除了发型不同，都一样诶。”那个女生兴奋地叫着。“嗯，你是男的吗？”她问。
“我去，我去，我去”我整个人颤抖，好不容易冷静下来，说：“我是女生！”我不就剪了个短发加上父母起的名字嘛，这件事误解了好长时间了。
“我不管，叫你楠兄啦！我叫繁星，你有空吗？一起德克士吧！”
“原来另一个我是个大吃货啊。”我笑了，“我可是天天泡在图书馆，追书的忠诚粉，根本对其它不感兴趣。”
“切，我的另一个自己还是个大宅女咧”繁星说。
我抽了一下，自从我宅在家后，没什么聊得上话的，好开心啊！
“遇见另一个自己，我真幸运。”
不自觉，说出了这句话，世界上的另一个我。我幻想无数次，还真没想到。“我也是，”星低下眼睫毛。“可能，每个人都有另一个自己吧，用数学抽屉原理来说，世界上只有‘锥子脸，包子脸。鹅蛋脸，双眼皮，单眼皮’，只有这几种，怎么搭配，都不会重复。”
“重要的是能不能遇见啊，楠兄。”
“你是个吃货，我是个宅女；你大方活泼，我低调内向，原本一辈子都像平行线一样互不相认。”
“可惜，我们是相交线。”
……
“楠兄，我要迁到北京了。”
“为什么？”
“我爸升职，还有我想去北美，在北京容易一些。”
我急得把嘴里一大口奶茶吐了出来。
“对不起，楠兄。”隔着电话，我能感到她的泪水。
若论平行线相交线，哪个更残酷，当然是相交线，只想见几面，不。那是另一个自己，十万分之一机率可以拥有，我不甘，可又有什么用呢？到头来，仅此而已……
“又是你的问候，带给我是笑容，在我哭泣的时候……因为我们没有什么不同……”
我们本来就没有什么不同。
若干年后，可能我们不会相遇，可那就是我自己，我不是分裂人。
像梦一般——
“这么多年，还是一样，爱着另一个自己。”好像有人靠近了我——听——
“楠兄，近来可好？”
另一个自己作文(四)
最近痴迷于武志红作者的《和另一个自己谈谈心》一书，我的思想世界有了些许的动荡，这也让我走入了深层次的自我。
这本书分为《孤独》、《自恋》、《成长》、《梦想》四个部分，各自成为一本小册子，读起来很方便。我读完了《孤独》。
关于孤独的话题很多作者都写了书，有的说享受当下的孤独，有的说孤独是内心中的不安，有的说孤独时间不能过长。在当下的社会中，我们越来越关注自己的心理健康。抑郁症这个词汇逐渐多次进入大众的视野。这周末看到一个新闻：一位三十多岁的母亲带着年仅4岁的孩子离家出走，最终在贾鲁河中发现尸体，死去的人求得了一时的痛快，身边的亲人泣不成声，看新闻的我们发出这个妈妈经历了什么让她如此痛苦的反思，也哀叹了三十岁本应该享受生活的妈妈和懵懂孩子的不幸。
站在街上观察，笑的最灿烂的永远是天真无邪的2-3岁的儿童，但是随着课业的压力，家庭的氛围改变，孩子们越长大，越失去了人生中的快乐。这又是为什么呢？
在心理学家的研究中，教师也是容易有心理疾病的群体。关于教师心理健康的标准有以下几条：
（1）对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作。
（2）有良好和谐的人际关系。
（3）能正确地了解自我、检验自我和控制自我。
（4）具有教育独创性，能够胜任教学本质工作。
（5）具有良好的控制情绪的能力。
在我看完这几条之后，我发现我的心理似乎出了点问题。那又是什么原因呢？苏霍姆林斯基说：“情绪的力量，往往构成了教育过程中最为妙，也最有意义的因素。”确实是情绪倒了鬼。那么，影响情绪波动的又是什么呢？《孤独》这本书里给我了另外一面的解答：
一是，我们总是在关上心门。我们在脑海中构建关系，总认为外面的世界是充满敌意的，外面的世界是丑恶的，然后关上了自己的心门，我们真正需要出里的，是自己内在的敌意与对自己的不接纳。
二是，极度的完美主义。我们总把世界和我们等同起来，然后下意识地认为“我”也应该是完美的，然后就不容许生活中有一点小差错，对残缺产生极度的厌恶感。
三是，自闭式的生活，在内循环中完成一切，让头脑的想象、千般情绪与激荡的情感都在自己的世界里，消化、发酵，乃至腐烂。和外界的联系，只通过头脑的想象，并且越来越相信头脑的想象，让头脑完全掌控自己。
四是，逃避真是的世界。因为真实的世界是混沌的，即便有秩序，也是浑然天成的，是只可意会不可言传的秩序，头脑中幻想的世界则是极度清晰有秩序的，我们不愿意头脑中的秩序被打破。一旦被打破，那势必会带来情绪的激荡。
我们要更加重视我们的内心世界，和另外一个自己谈谈心，能够让不可接受的内容变为可接受，把消极的“我就这样了”改变为“我要怎么做”。
另一个自己作文(五)
偶然间，在书店的书架上看到了这本书，一下子就被它的题目所吸引。再翻看一下简介，就毫不犹豫地去柜台前付了帐——这就是我要的“菜”！
迫不及待的读来，刚开始有些不适应，因为这本书有两个作者，内容是以他们各自的回忆穿插而成的。一位是朗·霍尔，他是一个百万富翁，具有敏锐的艺术眼光，以及绝佳的生意手腕。从卖罐头蹿升到投资银行，再到卖毕加索、凡·高的名画。他在好莱坞有大庄园、画廊及欧式古堡。而他也想不到，自己会在妻子的爱心与鼓励下，前往庇护所服务流浪汉，从而遇到他的心灵导师，也是生平最好的朋友，并帮助他从妻子死于癌症的巨大悲痛中勇敢走出来，并见证了妻子预见的奇迹。另一位是丹佛·摩尔，没受过教育，受困于20世纪还存在的美国黑奴制度，每天不停为“主子”捡棉花，但积蓄始终是零。之后，他听说大城市里的生活会好一点儿，于是跳上火车，来到城里，成了一名流浪汉，在街头游荡了很多年。他曾因持有大麻、打算打劫公车而遭逮捕，甚至进过安哥拉监狱。常年流浪的生活使他逐渐封闭自己，逞凶斗狠，人人对他敬而远之。直到1988年，朗的妻子在梦中见到他，并称他为那位即将改变这个城市的人，因而努力建成与他之间的深厚友谊，而他也因此找到了“另一个自己”——自尊、自爱、顽强、诚实……活出了一个真实的自我！最终受到人们的尊敬、爱戴，成为一名艺术家、公开演讲者、流浪汉事务志愿者……
这本书中，最让我感动和深深敬佩的是另一个人物，朗的妻子——黛博拉。正是因为她的慈悲和真爱，才使得这两个男人最终都找到了“另一个自己”：朗由原来的富有却自私，与家庭疏离，到最后也成为爱的使者，享受更多财富、更多人的尊重，更有自己内心的快乐与喜悦；丹佛的改变，更让人感觉就像是一个人的再次复活。黛博拉既有“人”的一面，又有“神、天使”的一面，所以这个人物形象，既让人感觉真实，又充满向往和深深的感动。她在得知丈夫有外遇时的发狂，她在得知自己得癌症之后的恐惧、痛苦与挣扎，都是做为一个“人”最真实的一面。但她在解决丈夫外遇问题的方式上所表现出来的“冷静、自醒、自信、自爱”方面的智慧却是凡人莫及。更让人深受震撼的是她那颗没有分别、没有执见的慈悲、真爱之心。她身为富家太太，却对财富和物质看的很淡（她女儿都受她的影响，不喜欢名牌，但却喜欢低廉却随意的衣服）。她到庇护所的服务，是抱着纯粹的爱心来做的，她可能觉得：每个人的生命都是平等的，在本质上说，没有贫富贵贱之分。正因为如此，早已封闭自己的丹佛才会最终被她及她的丈夫所感动，再次迈出“做人”的脚步。
但这个故事的有些情节，也让我感觉“神奇”。比如黛博拉与丈夫谈及她在梦里见到一个人，这个人能改变这座城市。后来她见到丹佛时，一眼就认出：他就是那个人！还有后来黛博拉生命垂危之际，她的状况都如丹佛所言，甚至是她最后的安心离去，也是在丹佛去面见她，并表示“愿意接下她手中的火把”之后。更让人感觉匪夷所思的是：黛博拉去世后，朗陪丹佛去乡下探访他以前住过的地方和已故亲人的故居时，他们亲身经历的让人毛骨悚然的绝对的“鬼遇”。这本书是他们的回忆录，这个故事不是小说，而是他们的真实经历。虽然如此之玄，所以也不由得你不信。
除了感慨与感动，合上书之后，我的思路又回到了本书的题目上——《世界上的另一个你》。我不禁开始思考这个题目的含义：作者为什么以此为题？这“另一个你”指的是谁呢？他们想以此唤醒读者思考些什么呢？转念之间，我似乎若有所悟：被唤醒爱心（爱妻子、爱家庭、爱一切贫苦的流浪者）的朗不是以前虽然有钱但自私、世俗的朗的“另一个你”吗！充满智慧，展现出真性情的被埃博拉夫妇唤醒的不再封闭、猥琐的丹佛难道不是之前那个活得像“鬼”一样的他的“另一个你”吗？黛博拉虽然离世，但她遗爱人间，接过她“火炬”的丹佛和因她而真正“强大”的丈夫，还有被感召、被激励的更多的人继续着她的善良、她的善举、她的梦想，他们不都是黛博拉的“另一个你”吗？！有爱、敢爱，能忠实于自己的内心，能听从灵魂的召唤，能做自己该做、想做的事情，能真实地活出自己的那一天，难道不是找到“另一个你”的美好时刻吗？
担心什么？恐惧什么？犹豫什么？人生苦短，转眼间白发纵生，是该做自己想做的事的时候了，是该活出真实的自己时候了。正如本书最后丹佛所说的那样：事实上，无论我们是富是穷，或是介于中间，这个世界都不是我们最后的安息之地。所以，就某方面来看，我们大家都是流浪的人——就是一步步走回家。
另一个自己作文(六)
许多时候，人总在挣扎中行走，内心的另一个自我也随着岁月的推移而成长。
那时，尚小。眼巴巴地看大孩子背起书包，走进学校，心里会不由自主地升腾起一种羡慕。如果我长大了多好。我也可以如他们般，在学校里看到许多新奇的事物，还有许多的小伙伴在一起嬉戏，那将是多么快乐啊；过年的时候，姐姐们拿着奖状回到家里，听着爸爸妈妈对他们的夸奖，如果我能上学，该有多好，那么我也可以同她们一样；偶尔，看见哥哥姐姐们拿着一本本小人书在那里喷着口水，讲述里面有趣的故事，自己一围上去，他们就会说：“你还没上学，又不懂！”如果我能上学，也可以理直气壮地和他们一样。妈妈缝好了新书包，报道的时候却不见了念叨着上学的我。如果我上学了，我要每天都那么早起床，即使天气寒冷，也会被爸爸妈妈从被窝里拉出来，那太糟糕；如果我上学了，我再也不能随着爸爸妈妈想去哪儿就去哪儿了，他们会说你要上学，学习最重要；如果我上学了，每天放学就要去完成作业，就没有时间和小伙伴们玩耍了；如果我上学了……发现还有那么多糟糕的事情要做，去还是不去，不要上学的我战胜了羡慕别人上学的我。于是，妈妈在衣柜后面的布挡中找到了我，那时的我，已经窝在那里斗争着睡着了。童年，遇到另一个自我，最后胜利的总是家人坚持的那方。
蓦然，成年。不自觉已从学校走到了学校，只是这时的自己已经成年。父母念叨着该找对象了。看着小伙伴成双入对地在面前晃悠，想着出去时会多一个玩伴，烦恼时会多一个知音，身体不舒服时还多一个端茶倒水的人。再也不用让父母唠叨着晚上必须九点前回家，再也不用父母为自己的不合礼仪横挑鼻子竖挑眼，似乎一切可以肆无忌惮，生活应该只是多了一个携手同行的人罢了。另一个自我却撇着嘴巴笑话我的幼稚。成了家的女人有几个自由得假期想去哪里晃悠背上背包就可以出行？成了家的女人有几个想睡懒觉只等父母吆喝着才起了炕头？成了家的女人有几个真正逍遥自在，即使约约小伙伴也要考虑搭伴过日子的那口。父母面前撒个娇你永远是公主，如果和公婆住一起，那才真正到了别人的地头。那么多年的潇洒随性，到一个陌生的环境中你也不得不低头。婚不？愁！只是年龄的逐步成长却容不得另一个自我。这时的选择败在了世俗的观念里。
又是，经年。说是不再学艺，于是乎，在家与工作中开始两点一线的生活。想想大家的生活都如此相似，在工作中做好自己的本分，在家庭中承担自己的责任。许多飘渺不定的想法开始安稳下来，就这样，如大多数般，不好不坏，应该也是幸福的吧。突如其来的车祸让我不得不遇到另一个自己，因为我有了充分的时间去思考。这是你想要的生活吗？这是你想继续几十年的生活吗？想如死水般不起波澜，想似僧人般安于心禅？如果这样，你的孩子会如你一样消磨时光，你的信念会一天天被消磨干净，直到你不再是曾经的自己。我由衷地庆幸这场看似悲剧的遭遇，它把另一个自己从身体内唤醒，于是我开始反思自我。教书，可以一辈子一个程序走下去，就如事先进行过电脑编程般，甚至连升级都懒得去做。这样的我，最终会失去最初的自己。热爱教育，不是让一代代孩子如产品般从流水线上下来，而是要把他们当作活生生的人，真实地爱着，赋予他们情感与思想。这场自己与自己的斗争，在梦想与现实间挣扎，结局不言而喻，如我博客空间所说：每个人，都有最初的梦，坚持梦想，总会飞翔。
我要感谢的，我一直遇到你，我的另一个自己。因为你，我的生活更加丰富；因为你，在岁月的轨道上，或顺畅，或偏离，但却磨练了我成长的勇气。
另一个自己作文(七)
《书择十本》这本书中记录了老师们自己的读书史，以及对他们影响很深刻的十本书。现在回想自己的读书经历，我想，我应该是一个喜欢读书的人，曾经梦想着自己能够有一个大大的书房，满书房都是书，那应该是一件很幸福的事情。
小时候，刚刚学会识字，我为了能看到带字的书，把家里的犄角旮旯翻了个遍，凡是带字的书，我都看过了，但是家里的书少得可怜，因为那时候家里条件不好，过年，父母都很难给孩子们买新衣服，更别说买书了。
因为在屋里生火做饭，墙壁熏得比较黑，于是，母亲从邻居那里借来了报纸，那时候我看过《河南日报》《工人日报》等，那都是过期的报纸，别人不看了，母亲就借来糊墙壁，那些报纸成了我了解外部世界的报纸，我不放过一篇小品味，每一篇文章都读得津津有味。报纸一直贴到了离屋顶最近的地方，有一次，我为了看最高处的报纸上的文章，就站在床上，可是太高了，小小的我看不到，于是我就把被子摞起来，摞的高高的，然后站在被子上，终于看到了，心里特别开心，那种开心的感觉至今难以忘记。
谈到对我影响最深的书，第一本书是在高中时代，在被窝里拿着手电筒看完的一本书，书作者名的字忘记了，当时的书名是《飘》，又叫《乱世佳人》，那是室友推荐的，这本书看了不止一遍，后来经常会多次重看里面的某些章节，女主人公不管面对什么的生活困境都能战胜胆怯，勇敢去面对，还有书中的爱情观，也深深影响着我。
第二本书，是《平凡的世界》，孙少平的生活让人看到人一生的经历并非想象中那般美好，总是会遇到这样那样的坎坷，也许人生就是这样，平凡，苦难的生活中也有幸福，永远不要放弃努力和奋斗。
后来上了大学，居然想不起来什么书对自己有影响，想来甚是遗憾，大概大学里读到的好书不多。再后来，结婚生子，参加工作，一日在超市里买了一本书《窗边的小豆豆》，作者是日本的黑彻柳子，看了这本书，我开始爱上所有的孩子，我被书中的教育观深深吸引，让每个孩子都把自己的潜力发挥到极致，做一个对社会有用，有价值的人，也许他的学习成绩不太好，但是他可以在其他领域做得非常好，我们要做的就是努力挖掘孩子们的潜力，让他们的个性得到发展，做最好的自己。记得那段时间，我逢人便推荐《窗边的小豆豆》这本书。
再后来看了余华的《活着》，看到最后，自己坐在屋里竟然哭地不能自已，那种无声地流泪，心里面难受到感觉自己心绞痛，没有想到这个世界还有福贵这样可怜的人，经历过那么多苦难。再后来，看到杨绛先生的书《我们仨》，同样，从朴实的文字中，感受着他们的感情，眼泪默默流出。看完这本，又买了她的另一本书《走在人生边上》，她的处世哲学深深影响着我，与谁都不争，但是自己一直默默做好该做的事情。
再后来，在学校的图书馆里，看到了王维审老师的《寻找不一样的教育》，我被书中王老师睿智的语言所击中，我不希望自己做一个碌碌无为的人，那时候，我就想，王老师以后出版的所有书我都要买回来看。至今他出的书，我都看了一遍。当初看了那本书之后，我做了很多改变，我买了大量专业书籍来提升自己，因为我教的是数学，所以，后来在网上买了很多吴正宪老师出的书，她的有些书，我已经至少看了三遍，再后来，买了华应龙老师的《化错教学》，看完这本书，我就将他其他的书全部买回来了，可惜，现在还没有看完。再后来，看了戴曙光老师的《简单教数学》，通俗易懂的语言，教会我如何才能教好数学，这本书我至少也看了两遍。他一共出了两本书，也都看过了。后来，印象深刻的还有怀特海的《教育的目的》，这本书也翻了不止一遍，看完这本书，让我对教育不再有那么多功利心。这几年，也不知道怎么回事，终于可以静下心来，凡是我认为的好书，我都会不只一遍地去看，真的是常看常新，最近在看郑毓信老师的《数学深度教学的理论与实践》，这本书已经看完了一遍，我又开始看第二遍。之所以多看几遍，不是因为家里没有书了，恰恰相反，还有很多没有拆封的新书在书架上放着，但是有些书，就是有这样的吸引力，让我想要多读几遍，书中的思想，让我找到另一个自己，那也是自己期望的样子。
因为有了这些好书，在一点点更新着我的观念，改变着我曾经执拗的想法，让我变得越来越柔软，越来越接纳这个世界，与这个世界温柔相处，成长不言而喻，改变从阅读开始，幸福从读书开始。
一本书，一杯茶，便是我的整个世界。
另一个自己作文(八)
许多时候，人总在挣扎中行走，内心的另一个自我也随着岁月的推移而成长。
1.
那时，尚小。
眼巴巴地看大孩子背起书包，走进学校，心里会不由自主地升腾起一种羡慕。如果我长大了多好。我也可以如他们般，在学校里看到许多新奇的事物，还有许多的小伙伴在一起嬉戏，那将是多么快乐啊；过年的时候，姐姐们拿着奖状回到家里，听着爸爸妈妈对他们的夸奖，如果我能上学，该有多好，那么我也可以同她们一样；偶尔，看见哥哥姐姐们拿着一本本小人书在那里喷着口水，讲述里面有趣的故事，自己一围上去，他们就会说：“你还没上学，又不懂！”如果我能上学，也可以理直气壮地和他们一样。
妈妈缝好了新书包，报道的时候却不见了念叨着上学的我。
如果我上学了，我要每天都那么早起床，即使天气寒冷，也会被爸爸妈妈从被窝里拉出来，那太糟糕；如果我上学了，我再也不能随着爸爸妈妈想去哪儿就去哪儿了，他们会说你要上学，学习最重要；如果我上学了，每天放学就要去完成作业，就没有时间和小伙伴们玩耍了；如果我上学了……发现还有那么多糟糕的事情要做，去还是不去，不要上学的我战胜了羡慕别人上学的我。于是，妈妈在衣柜后面的布挡中找到了我，那时的我，已经窝在那里斗争着睡着了。
童年，遇到另一个自我，最后胜利的总是家人坚持的那方。
2.
蓦然，成年。
不自觉已从学校走到了学校，只是这时的自己已经成年。父母念叨着该找对象了。看着小伙伴成双入对地在面前晃悠，想着出去时会多一个玩伴，烦恼时会多一个知音，身体不舒服时还多一个端茶倒水的人。再也不用让父母唠叨着晚上必须九点前回家，再也不用父母为自己的不合礼仪横挑鼻子竖挑眼，似乎一切可以肆无忌惮，生活应该只是多了一个携手同行的人罢了。
另一个自我却撇着嘴巴笑话我的幼稚。
成了家的女人有几个自由得假期想去哪里晃悠背上背包就可以出行？成了家的女人有几个想睡懒觉只等父母吆喝着才起了炕头？成了家的女人有几个真正逍遥自在，即使约约小伙伴也要考虑搭伴过日子的那口。父母面前撒个娇你永远是公主，如果和公婆住一起，那才真正到了别人的地头。那么多年的潇洒随性，到一个陌生的环境中你也不得不低头。
婚不？愁！只是年龄的逐步成长却容不得另一个自我。这时的选择败在了世俗的观念里。
3.
又是，经年。
说是不再学艺，于是乎，在家与工作中开始两点一线的生活。想想大家的生活都如此相似，在工作中做好自己的本分，在家庭中承担自己的责任。许多飘渺不定的想法开始安稳下来，就这样，如大多数般，不好不坏，应该也是幸福的吧。
突如其来的车祸让我不得不遇到另一个自己，因为我有了充分的时间去思考。
这是你想要的生活吗？这是你想继续几十年的生活吗？想如死水般不起波澜，想似僧人般安于心禅？如果这样，你的孩子会如你一样消磨时光，你的信念会一天天被消磨干净，直到你不再是曾经的自己。
我由衷地庆幸这场看似悲剧的遭遇，它把另一个自己从身体内唤醒，于是我开始反思自我。教书，可以一辈子一个程序走下去，就如事先进行过电脑编程般，甚至连升级都懒得去做。这样的我，最终会失去最初的自己。热爱教育，不是让一代代孩子如产品般从流水线上下来，而是要把他们当作活生生的人，真实地爱着，赋予他们情感与思想。
这场自己与自己的斗争，在梦想与现实间挣扎，结局不言而喻，如我博客空间所说：每个人，都有最初的梦，坚持梦想，总会飞翔。
4.
我要感谢的，我一直遇到你，我的另一个自己。因为你，我的生活更加丰富；因为你，在岁月的轨道上，或顺畅，或偏离，但却磨练了我成长的勇气。
另一个自己作文(九)
什么是遭遇和危机？
遭遇和危机对于教育有什么启发，在教育实践中如何落实？
请认真阅读文本，围绕上述问题写出您的思考。
遭遇与危机，让我遇到另一个自己
——读《教育人类学》
生命是一个遇见的过程中，在这个过程中，遇到不同的人，不同的事。无论是工作还是生活，总会遇到顺利的、挫折的、失意的、难过的……正是这些遇见丰富了我人生的内涵与意义。
在读《教育人类学》这本书时，我在预习的过程中，面对遭遇与危机这个预习作业的时候，书中的定义与解释，让我真正地对自己的教育职业生活，进行了重新的回顾与梳理：
文中说：“只有少数重大的特定的经验可以称作遭遇，它们闯入人的生活，突然地、往往令人痛苦地中断人们的活动，使之转向一个新的方向。”“突然出现的较大的且令人忧虑的中断了连续生活进程的事件”称作危机。
危机和遭遇有共同之处，比如“突然”、“痛苦”，也许二者都有可能改变人的生活平衡性，发生根本性的改变，使心灵受到震撼，唤醒内心，激发人与之前相比的不同行为，成为新的开始。
作为一个职业教育人，都想遭遇到的事故是美好的，而现实不一定都是这样，而正是这些非正常的遭遇与危机，反而是自己在职业生活中，完成那个不同的自己。
回望27年走过的职业教育路，可以说是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。一个人只有敢回头看，反思自己的成长之路，才能称为真正的自己。
一、善待遭遇与危机
郝晓东老师所说：“遭遇是指与伟大的事物、人物的相遇，是根本的生存意义上的相遇，那种伟大的事物、人物的伟大性，迫使人对自己的平庸存在进行省察。”
说句话，我没有遇到伟大的人物与事物，更没有遇到美好，反而在当初遇到这些遭遇与危机的时候，是茫茫然而不知所措。
还记得那是上班后的第二年结束，原单位的领导因为种种原因，让我再换一个单位。
面对这样的情况，先是感到很是惊慌，青年的冲动，有一种一定要离开当时生活的小镇，似乎只有这样，才能解下心中的种种怨气。
面对这样的遭遇，生活的足迹从此就要改变，这不仅仅是一种危机，而是生存的绝望。
我决定到外地去求学，离开那里，可是父母苦苦不让，无奈之下，只好重新再做打算。
于是重新关注各种求职信息，正好，县城当时几所非常有名的中小学正在招教师，于是拿上手中仅有几元钱，骑上破自行车，开始了新的求职之路。
生活没有辜负我的努力，终于求职于我们当地最好的小学，找到了新的工作。
在这里一干就是24年，24年里经历了各个学科，各种技能，各种活动，终于感觉到了倦了，累了，有一种失去方向的感觉。
如果说第一次是被迫遭遇了生活生存的危机，是生活是生存的的压力，而24后的那个暑假，是我自己遭遇了心灵的危机，我忽然迷失了成长的方向，有了职业的怠倦，这不是我想要的，我需要面对的是一个鲜活的自己。
在2018年，我决定重新选择一下新的单位，由小学直接到了高中类学校。开始了新的职业生涯。
到新单位首先面对的第一个问题是：教师资格证的问题，小学到高中需要一个高中类教师资格证，面对这一个问题，我心里的焦虑与危机不是面试，而是那三大本厚厚的理论背诵、理解、刷题、书写……这次看似轻意的遭遇，却让我拿出年轻人一样的热情，去面对这次转折，这次面对教育资格证的国考。
无数个白天与黑夜，功夫不负有心人，一次性理论全过，一次性面试通过，我拿到第一个高中语文教师资格证，看着这个来之不易证件，突然有一种想流泪的感觉，更让我兴奋的是，因为我一次性通过，竟然还有三次面试机会，还可以面试其它不同的教师资格证。
回望成长之路，突然很感谢这些遭遇与危机，无论是生活中的还是工作中的，正是这些遭遇与危机，让我不但在工作中得到了成长，也让我的心灵也得到了成长。
二、创设遭遇与危机
张硕果老师专题报告中有一句话这样说：“一个人的成长，不仅源于漫长岁月中的潜心修炼，也需要一次又一次或大或小的‘遭遇’。”
其实教育教学生活中的每一次遭遇与危机都是一次成长跳，这些遭遇与危机就是一级一级的台阶，让我一次一次跳到不同的高度，去看自己。
（1）科研引领成长
苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上。”说句话，放在2014年以前我是没有感觉的，因为那时我还不会独立写一个课题，不要说带领别人去成长。
一次偶然的机会，我参加一个大型的培训，中间一个课型是课题的研究，其中的一句话深深的打动了我,“课题即问题。”
可是日常的教育教学过程中，我面临过很多的问题，可是从没有想过当成课题来研究，只是想了又想，后来没有明白，也就放下了，我为什么不继续研究下去，这样不但解决了问题，而且也学会了把教育教学提升了一个层次。
从那天听课回来，我立刻把这句话写在我书的扉页上：“问题即课题。”从此开始了课题的研究之路，心用在哪里，那里就会生根、开花、结果，并在这样的道路上长得枝繁叶茂。
从一般课题的立结项到郑州市级重点课题的立结项，从郑州市级重点课题的立结项到河南省级重点课题的立结项，每一年立一个课题，对于我来说，不再是一任务，而一种能量，一种研究，让自己学会用研究的方式去看教育教学生活，从而解决在这个过程中遇到的问题。
也正是在这个过程中，我学会了用研究的眼光去看待教育教学中遇到了的问题，学会了用专业的眼光去看待问题。
（2）承担培训任务
2015年冬天一个周末的早晨，突然接到单位电话，让下周一去主持人答辩，我当时首先感觉真不行，没有做过这样的事，不知道方向在哪里，会耽误了单位的工作。
当拒绝没有成功，我才意识到问题的严重性。这不仅是教育生活中一个工作中的难题，更是单位责任和荣誉，心里的危机感顿时严重增加，遭遇不再是担忧和徘徊，而是焦虑和寻找，寻找一种适合的方式去应对。
面对这件事，我应该怎么才能做好？而不给单位丢面子!
一个周末，观看各种答辩视频，寻找各种专业书籍中的点，大脑中充斥各种知识，翻来覆去，结果还是没有理出一个线来。
梳理、调整，再梳理，再调整。
终于那次顺利过关。
为了给团队更好的成长，从论坛的方案到细节的处理，一点一点地做，时间是最好的见证，几年来，我也在团队中，成长成了不同以前的那个自己。《家校共育之“技”》《写作——教师成长的加速器》《班级管理由治到智》……大大小小的培训，让我的思路更开阔，面对不同的人，不同的事，不再胆怯。
（3）阅读引领成长
高尔基说：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”
阅读的内容决定了一个人的思想的走向。以前我的阅读以散文为主，特别是与课本中相关的课外读外，我都会认真的阅读，像学习了林海音的《窃读记》，我就会和学生一起读《城南旧事》；学习了森林清玄的《桃花心林》，我就会阅读他的大量书籍，像在《在云上》《莲花开落》等。
后来才发现这些阅读只是丰富了我课堂的内容，与专业的阅读还有很大的距离，从2017起，我每年年初在定阅读目标的时候，开始在阅读的这几十本书籍里，会自觉列上要读的专业书籍的名字，比如今年我要读的像《正面管教》《第56号教室的奇迹》《中国哲学简史》……让专业的书籍引领我的成长，给我的大脑填补空白，并让我的心灵变得丰盈起来。
（4）写作反思生活
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”这句话真诚而实在。
正是受了这句话的启示，我也坚持写教育教学故事与反思，帮助自己梳理成长的路，十年来，共写下教育随笔一千四百多篇，一千多万字。
大到学校发生各种活动，小到我对一个学生的一次谈话的技巧。课堂上发生的大大小小的事故，教育教学中的教育故事……都被我真实地记录下来。
写作，让我变得冷静地处理发生在教育教学中的事情，不再冲动，反观这个过程，反思助我成长，写作给我智慧。
三、感谢遭遇与危机
郝老师所写：“舍弃旧我，蜕生新我”，其实最令我豁然开朗的是郝老师对第二个关键词“痛苦”的解释，他说：“痛苦不是指身体的疼痛，也不是精神的伤害（那是危机），而是与伟大事物遭遇后的一种唤醒、惊醒、惊觉、纠结，是一种断裂、深渊、转向。
说句实话，回头去看，面对在成长路上遇到遭遇与危机，现在看来真的是一种感谢，不再是当时那种痛苦、纠结，而是一种心灵的提升、觉醒。
如果没有这些遭遇与危机，我可能还是那个安于平庸的自己，不会改变，不会成长。正是这些人生路上的、教育教学中的、遇到的各种大大小小不同的遭遇与危机，使我不停地去改变自己，提升自己，努力成长，总想在前行的路上，遇到另一个自己。
另一个自己作文(十)
我们都不清楚，什么时候会忘了那些最美好的时光。在那段时光里的我们，天真、傻样、幼稚……但那才是最好的我们。
寻梦千百回
每到深夜，我总会踏上梦的幽径，去寻访那神秘的记忆国度。
夜很静，迷雾四起，皎洁的月光蓦然照亮了整片漆黑的天空。那乳白色的雾中，逐渐浮现出一扇古朴的、缠满了绿萝藤的木门。我抬手轻轻推开，扑面而来的是轻柔的风，侧耳聆听到的也是一首轻柔的歌谣：“春天里，百花开，宝宝乖，我去采，采下花儿来，给你当花钗……”眼前渐渐浮现出一位面容慈祥的老人，半抱着一个小女孩，嘴里哼着这首无名的歌谣。歌谣毕，小女孩便缠着那位老人：“外婆——外婆，再唱一遍嘛！”老人笑了，又开始哼唱这首让我感到莫名亲切的歌谣。柔柔的声音，悠悠的曲调，老人唱女孩笑。好熟悉的画面，我闭眼想回忆，却怎么也回忆不起来。我是遗失了什么吗？我在心里问着自己。
再睁眼，这画面却开始变得模糊，最后慢慢消失了，我四处张望，而这画面就像是掉进大海里的针，再也寻觅不见。我恍惚了，带着疑问，继续向记忆国度深处走去。
梦遇年少时
“高点！再高点！哈哈……”又是女孩的声音。我猛地回头望去，眼前又浮现出一位年轻男子将小女孩高高抛起的画面。依稀能够看出，女孩长大了些。男子望着小女孩，眼中流露出的——是满满的溺爱。她好开心，一直在笑，也不知是什么让她笑个不停，让人觉得似乎所有的烦恼都打扰不了她。那笑声是纯粹的，没有一点儿杂质掺在里面，就像是被风摇响的风铃一样，清脆悦耳，让我不自觉的沉醉。她就像是一个顽皮的天使一样可爱。她欢呼着，将手高高举起，太阳光照射到那只精致的银色手镯上，手镯发出了银白色的光，真美！我看呆了，忽而又想起自己手上的银手镯。天哪！这竟然和小女孩的一模一样！我迷惑了，这是怎么回事儿？那女孩的银手镯又怎么会和我的一样？我皱眉思索着，却仍没有从脑海里找到答案。
我怅然的走着，每走一段路，就会出现一幅画面，每幅画面中的女孩都比前一幅的要长大了些，笑容似乎也少了些，懵懂幼稚更是消失得无影无踪。再往前走，我却看到了正在埋头看书的自己。我霎时明白了，这幻境中的就是我啊！我竟然都认不出自己了，真是可笑。不过也是，国度中的这个“我”确实要天真可爱的多。从昨天到今天，从去年到今年，从童年到少年！我一天天长大，对这世界越来越疏离，那可贵的童真也最终在岁月这把利刃中湮灭。是我把另一个自己给弄丢了，是我把一件件珍贵的、时光赐予我的礼物给遗忘了，是我……
感谢记忆国度，让我再次遇见“自己”。遇见——那个最好的自己。
在记忆这个国度中，我和另一个自己在寻寻觅觅中偶遇，我感到庆幸。虽然时光容易使人丢了纯真，失了年少。但我会始终带着她爱的微笑，沿着人生这条路，去寻找那些被我遗失的美好。我想，在漫漫的时间长河中，我一定会成为那个最好的自己。只愿国度中的另一个“我”能永远保持微笑，也愿记忆国度能永远长宁。