走出困境作文(一)
在这份职业中，我们经常以师者的身份，想方设法培养孩子综合能力、学科素养，也经常把自己学生身份的那一面拿出来学习琢磨。同学生一样，我们按照自己对这份职业这个学科的悟性和理解，一步一行，踏实自信但也会迷茫困惑。
昨天在家里看综艺节目《演员请就位》第一期，四位导演与各组演员见面的时候，陈凯歌导演与众不同的问了本组演员两个问题：“一、哪位认为自己是靠祖师爷赏饭吃的，天生就是干演员的料？”“二、哪位想过放弃？”接着说，“认为自己有天赋的人，也同时产生过放弃的想法。所以你们每个人都可以成为好演员，因为你们非常真实。”演员在演戏时，导演简单“指点”的几句话几个点，就会有不同程度的升华表演。行业具有相通性，作为老师也是如此。当时看的时候脑海里想到的两个词：第一是自信，第二是坚持，第三是引导。
第一次被“指点”，迷糊，找方向，再摸索。
第二次被“指点”，明朗，有目的，再探讨。
第一次研讨活动后，每个人都带着一颗不甘示弱的心，和另一个组“较量”，也是和每一次自己较劲，开始不同程度的准备工作，算是一种无声的良性竞争。
其次每一节课的背后都离不开对这节课深入的思考，概念解读、教材分析和学情分析都是为了更好地服务本节课。时间算是紧张的，每一刻应该都是忙碌的，上周我们利用短促的时间分工合作并且听课研讨。观课研讨的过程解决了一些问题，遗留了一些问题，同时也发现了新的问题。那天下午我们花费了很长时间说课，效率有些低，在我看来原因也许是我们的专业程度不足，评课方向的不明确。当然我们在每次大组研课时都有学习进步。
针对上次研讨，我有以下思考：
前测的价值及测什么？
前测的方法大致有谈话法、调查法、习题检测法。上次我们组使用的是习题检测法。
我们的课堂教学是有目标、有计划的活动。只有科学的预设，才能保障课堂教学的高效。
在备课中我们应该考虑的两个要素:教材，学生。
前测测什么？旧知，已知（已有经验），需知（了解程度）。
在深度解读教材、解读概念的前提下，分析前测情况，根据学生的知识基础、能力基础，结合教师教学经验和课堂即时观察，确定每节课的学习重点，突破教学难点的方法，确定每节课的整体思路，为提高课堂教学效率提供重要保障。但同时课堂教学也是一个动态生成的过程，预设不是全部，还需要教师的教育机智、课堂把控。
听课时，观课记录记什么？
作为听课老师，听课时，如果师生语言都要记录下来写字的速度绝对是达不到教师的讲解速度。而且一字不漏地记录真的没必要，应讲究听课技巧，有位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使其变为自己的长处的人。记录时学会“去粗存精”,让自己真正从听课中受益。
记环节——记录全课程教学环节。
抓转换——记录教学环节与环节之间是转换和衔接。
加备注——对课堂教学中教师语言以外又有必要的东西，用加备注的方式记载下来。
观师生——记录学生上课情况，教师的行走路线，师生互动等
记时间——各环节时间安排。
勤评点——红笔批注个人思考。
录板书——一节课的精华要点。
走出困境作文(二)
坚强让我走出困境人的一生如一次远航，当低潮来临时，唯有把握好坚强之舵，才能到达成功的彼岸。——题记在人生的道路上，难免会有许多荆棘或绊脚石，总会在不经意间给你来上重重一拳，也许他会使你处于困境，但只要你内心坚强，就一定可以冲破荆棘，走出困境。如果说人的命运是那破旧的花架，那么因他的坚强，而变得繁花似锦；如果说人的命运是那漆黑的夜空，那么因他的坚强，而变得光彩夺目。正如美国思想家爱因斯坦说过:“有着百折不挠的坚强的信念支撑的人比那些所谓的物质力量有着更强的威力。”当你处于困境之中时，请记得坚强是你走出黑暗的坚定力量。阳光洒满大地，我迈着愉悦的步伐走向考场，连续三周的复习使我充满自信，远处的花隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续，也似为我鼓励。我的心像窗外的圆日，高高在上……我满心期待，觉得自己一定能取得好的成绩，在千等万盼中成绩出来了，我迈着箭步穿过人群向成绩单的最上面望去，没有我，再向下看，还是没有，刹那间心中变得不安，我继续向下看去，最终在31名上找到了自己，内心中似万箭穿心。我瞬间倒在位置上内心久久不能平复……放学后我走在街道上，刚刚还悬在天边暗红的圆日早已消失了一大半，向前望去，街道的尽头消失在黑暗中，街道上几盏路灯发出微弱的光芒，使这原本的黑暗多了一丝温暖，我手中的卷子像湛蓝的天空被我点缀了几朵白云，老师的红叉似晴天霹雳。在学校，同学们的嘲笑，老师的批评，回到家可能还有父母的斥责。我像一只雏鸟早出觅食，虽然寻觅了一天，但却一无所获。回到家，大门似巨鼎沉重，我低着头走进家门母亲像早已知道什么似的盯着我，那目光像一支利箭深深地击中了我的心。我再也受不了了，我冲进房间将门紧紧的关上，望着窗外，只见一只少了一只翅膀的蝴蝶正尽力向花丛飞去，可不一会儿，便落了下来，又飞起，又落下……刹那间，我似乎看到了什么，使我想到在语文课上，李白面对仕途的艰险，高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚强的志向；文天祥面对国家的覆灭，吟咏“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚强的赤胆忠心……瞬间坚强的力量播种在我的心中，我望着墙上的目标，心中重新支起船帆，准备重新扬帆起航！阳光化作金箭穿过层层云层，倾泻而下，小草因他坚强的信念，从而破土而出，光彩夺目；竹子因他坚强的信念，从而坚韧挺拔，四季常青；而我因自己坚强的信念，从而重新振作，绽放光彩。坚强让平凡变得伟大。人生便如一块香料，仅有在坚强的信念为柴，坚强的行动为火燃烧中才能散发出最浓郁的芳香。它宛如雨后彩虹，只有坚强才能走出困境！
走出困境作文(三)
斯大林上台后，在一次讲话中说：落后就要挨打。但我们不想挨打。不！我们拒绝挨打！2022年开学的第一次考试，再次证明：落后就要挨打！但，我们拒绝挨打！
一次突如其来的疫情，使我们的生活发生了巨大的变化。世界虽大，我们很多人却不得不局促在一室之内。全家的生活、我们的工作，孩子的学习都在其中。寒假结束，开学却遥遥无期，教育部下达“停课不停学”的指示。我们学校也制定了自己的方案。学校依据河南省直播课堂播出时间，重排课表，课余时间，安排到各科。根据学校安排，每周，我们历史除了直播课，还有两个三十分钟的学习时间。刚开始看直播课时，很多软件都不能正常播放，为了学生都能看到，我们利用钉钉软件的联播功能，用手机照着电视进行直播。直播结束，我们教师自己利用手机观看回放，对直播课中的知识点进行截屏，制作课件，发在钉钉群里，让学生利用三十分钟的时间去读记。周末时间，根据一周的直播课，给学生布置相关的练习进行训练。学生提出的问题，教师录制视频，发在群里，让学生自己观看。这样的方式一直持续到开学。
开学来第一次测试，成绩出来，我们乡目标完成情况超过一测，整体成绩取得巨大进步，但看单科成绩，历史却位居全市倒数，好成绩的取得，与我们没有关系，反而是历史拉了学校的后腿。全市质量分析，我们学校化学作为先进在交流会上交流经验，历史确是作为落后交流经验，成为扶贫对象，作为历史备课组长，实在是一种耻辱！
虽然每次考试排名都有第一名和倒数第一名，但我们绝不愿再做倒数，我们要把他让出去。我们有这个信心。
我们学校有良好的教学氛围。九年级复学，各个学校都提前做准备，很多学校老师都提前到校，但我们领导宁愿自己忙些，也不愿麻烦任课老师。开学后，校长会上说，学生管理等杂务，领导组和后勤做，任课教师只要备好课，上好课就行了。他是这样说的，也是这样做的。我们学校一位后勤副校长。学校防疫物资准备，劳动工具的分发，学生就餐队伍发放，天天为学校事务而忙，妻子也是教师，自己上幼儿园大班的孩子无暇顾及，孩子就在校园内跑着玩，或者去小区同事家找小朋友玩，一玩就是一天。这就是我们的榜样，这就是我们的精神力量，领导尚且如此，我们还有什么理由理由不去想办法把成绩搞好呢？
加强学生管理，做好任务落实。假期期间，网课开始后，我一度处于崩溃的边缘。以我们家为例，四口人，两个教师，都是毕业班，两个学生。每天手机信息声此起彼伏。微信群，钉钉群，孩子的，自己的，催作业的，打卡的。往往是忙活了一天，回头一看，我做了啥事，想不起来了。自己尚且如此，学生会怎样呢？学生大多都是使用手机进行学习。看看自己儿子学网课，视力下降厉害。对于自己的学生，看着他们一整天安排的满满的时间表，我们怎么也狠不起心。所以在作业落实的时候，要求并没那么严格，周末布置作业，也是能少则少。开学考试，只是对假期学习的总结。也是新的征程的开始。现在，疫情接近尾声，七八年级开学，九年级两班回到一班，一切都趋向常规。我们要提高对学生的要求，把任务落到实处。对于讲课中，发现学生不清楚、不明白、说不清的知识点，要求学生去读、去背，教师去验收。学生做的题要检查，考试卷子讲完后还要检验。总之，教师要多去教室转转，多找学生谈谈，勤抓学生问问。
系统复习与重点复习相结合。假期期间，学生课效果并不好。学生的知识缺乏系统性。因此，我们计划每天安排一点时间，对八九年级课本知识点进行读记。课堂上，对假期做的题目进行讲解，主要是学生提出来的题目，这样做到有的放矢，提高课堂效率。对学生都存在的问题，再次强调，做到查漏补缺。例如。复习中，有学生提出三个题目需要讲解。这三个题目材料里分别谈到“瓜分”“中国半殖民地化程度大大加深”“欧美国家开始在华开设工厂”。一看这三个题，就知道很多学生对甲午中日战争及《马关条约》这些知识点存在盲区。接着就安排学生复习这些知识点。
封闭使人落后，开放使人进步，奋斗使人幸福。在剩下的有限的时间里，我们会向同行学习，询问复习方法，结合自身的情况，努力奋斗，走出一条具有自己特色道路，使君召初中九年级的历史摆脱落后局面，为君召初中九年级的中招考试，做出历史的贡献！
走出困境作文(四)
自信让我走出困境
时光静寂，岁月轻柔，轻倚季节的转角，看流年的风轻轻吹过，转身，蓦然发现在与困境面对面时，我真的很自信。
试卷一张张发了下来，无疑是给我浇了一盆冷水答题卡上一个个红色的错号似乎在无情地嘲笑着我。傍晚，其他同学都成群结伴，有说有地在雨中走远，唯独我，独自一人打着伞静静地向一条无名小巷走去。天，灰蒙蒙的，风，冷风飕风飕的。我抬起头，一脸忧愁地望着那不见一丝光亮的天。雨，滴答一声，落在了我脸上，我欲哭无泪。啊，这次考试终究还是失败了！
我只需要一个证明自己的分数，为此，我埋头于书本，努力着，向往着未来。我竭尽全力地在每一科目的题海里拼搏，我熬过日落，看着空中快要消失的残霞，又走向日升，迎接清晨的第一缕阳光。但这些终究是徒劳无功的，到最后，我还是失败了。或许，我应该放弃，早些解放，何必那么执着呢？天愈来愈黑，周围安静极了，前方根本看不清任何东西。孤独，寂寞，内心的恐惧久不能散去。本来很短的路程变得格外地长，面前树术仿佛都是面目狰狞的怪兽，我也顾不上雨下的大小，闭上眼，不顾一切地向前狂跑。
突然有个声音在心底响起：“请你抬起头，朋友，不必惧怕什么。”我停下了奔跑的脚步，缓缓睁开了眼睛，微微抬头望去，一盏盏路灯同时亮了起来，仿佛是在为我指引方向。我不再那么恐惧了，一股暖意从心底汩汩淌出，汇成了一条欢乐的小溪。
“最深邃的黑暗，永远都是光明的开始。”我心底默念着这句适。照在脸上的灯光，似乎也在默默赞同。瞬间，黑暗，阴霾，愁云，浓雾仿佛都远去，我的心里一下亮起了光，一丝笑意在我的嘴角出现。第二天，连下了数日雨的天竟然奇迹般地放晴，阳光照在我身上，暖暖的，好舒服啊。是啊，梦想注
定是孤独的旅行，前方少不了荆棘遍地，也少不了失败。或许，你只看到我的平凡，却没有看到我背后的万般努力。你可以忽略我的存在，但我会证明我存在的意义。纵有万般势力阻碍前进，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要坚持。面对挫折与困境，自信向前，
永不放弃，这便是我心中的信念。
夏，鼓着涨满的喜悦翩然而至。此刻，我想剪一窗明媚，晕开挫折的阴影，让属于我的那一方天空上，写满自信，写满自豪。
走出困境作文(五)
上周参与七年级数学教研的时候，七年级教师大倒苦水。大家从学生学习态度、学习基础、谈到学生作业完成及上交情况，最后归结为一个问题——这一届新生和往届相比整体素质不高。我说：大家不要急，我们首先分析一下问题原因。第一，我校过去的生源好些是因为我们收的有择校生，今年我们为推进教育均衡，取消住宿，也就取消了择校，完全划片招生，而同时其他寄宿制学校有择校情况，也吸纳了一部分我校的优秀生源。这样就出现了大家说的一方面没有“尖子”，一方面待进生多的现象。第二，我们之所以重视这个问题是不是对教育目的认识还有所偏差。大家想想，我们做教育的目的不就是让所有孩子在学校都有所发展吗？能把差一点的孩子教好，不是更能体现我们教师的存在价值吗？当然这需要我们付出更多的努力。第三，学生整体素质差，有一个很重要的原因是不少的孩子厌学。学生厌学是教育问题，也是社会问题。如果不能让学生喜欢学习，素质差点的孩子提高起来会更加困难。我们要分析问题的原因，更重要的是解决问题的办法。大家思考一下，该如何解决这个问题。
大家沉默了一会，就开始了七嘴八舌的议论。最后我们认为解决问题的办法有以下几条，或许不能彻底解决但是大家可以开始努力尝试。
一、进一步转变观念，调整心态。大家都谈了各自班上的一些特殊学生，在老师帮助下进步的情况。比如有学生原来不交作业，后来交了。有学生以前交空本，后来做了个别题目。也有老师谈到学生的价值观有问题。我顺势对大家说：“是啊，孩子的价值观有问题，或许如大家所说与家长的价值观有关系，那么我们如果能改变孩子的价值观，是不是比让他多做一个习题更重要？”就这样，我们都认为只要让孩子不断进步就是我们最大的成绩。
二、小步子，慢节奏。本学期有24周，应该是我从教以来最长的一个学期。大家一直认为这是一个好的机遇。既然孩子们基础差，我们就放慢我们教学的节奏，让孩子们都学会。同时对于个别教师提出的个别数学水平还不到四年级的学生，就以孩子的学力为基础，能多学一些就好。一定不要对他提过高的要求。
三、不着急，有耐心，静待花开。教育不是一蹴而就的事情。不同的花，花期不同；不同的孩子有不同的特点。大家要有等待精神。允许孩子犯错，允许孩子反复。让孩子从爱上学习开始，逐渐成长。
四、加强合作。一方面，同学科教师合作。有什么新办法好点子相互交流，共同提高。另一方面和班主任及同班教师交流，针对不同的孩子采取不同的做法。
五、最重要就是爱孩子。教育的核心是爱。只有关注孩子，关爱孩子，孩子才能亲近教师，亲近学习，才能不断成长。
大家又谈了很多，但是有一点是不变的，大家都准备改进自己的工作，促进孩子们成长。喜欢这样的教研，因为大家是针对校本问题的教研，是真正的问题研究。喜欢在这样一个团队里工作学习，因为大家都有一个目标，促进孩子的健康成长。
走出困境作文(六)
自律让我走出困境
在我们的生活中，常常会遇到许多的困境。面对困境，有的人选择了放任自流，但总会有人选择自律和坚持。
去年暑假，是我小学毕业后的第一个暑假，对于我和许多经历了苦苦一年紧张冲刺的小伙伴来说，如何利用它好好地给自己疲惫紧张的心灵放个假，就是我们面临的一个十分重要且值得思考的问题。我也早已在心里设计了好几个不同的“度假版本”，报上一个街舞班，去青岛的大海边吹吹海风……带着对暑假的无限憧憬，我的假期生活开始了。
然而，美好的憧憬在暑假生活刚开始的那天晚上遭遇了“打击”。那天，我刚吃过晚饭，正要兴致勃勃地约上小伙伴去公园散步，只听妈妈叫住了我，从她严肃的话语中，我得到了一个消息:新学期开学后，我将踏入的是一个管理严格的学校，而开学之前，我首先面对的是一场考试。妈妈说：“可别小看这场考试，它决定着你初中三年学习的一个起点”。俗话说:“好的开端是成功的一半”。为了这场考试，有的同学已经利用暑假在暗暗努力了。而我，居然还一无所知。
“是合理安排自己暑期的学习生活，还是放纵自己，白白浪费一个多月的美好时光，你自己好好想想吧。”晚上躺在床上，妈妈的话还在耳边回响。怎么办?一边是无拘无束玩乐的诱惑，另一边则是我初中学习的起点，虽然正确答案就在自己心里，但真要做出决定却又是那样的艰难。我觉得，这可能是我面临的最大的一个困境了。这时，床头墙壁上一个发黄的便签映入了眼帘，那是姐姐四年前高考时写下的一段话：“面对困境与诱惑，唯有用自律与坚持去打败它们，否则你将一事无成!”我的心里一下子有了答案。
第二天，我重新规划了自己的假期生活，不仅要确保自己每天四个小时的学习时间，还要有一定的时间进行锻练和家务劳动。就这样，每天早上五点起床，晚上十点睡觉渐渐成了我的习惯，背英语，做数学卷子，阅读名著……在自律与坚持中，我觉得我的假期生活也不再枯燥无味，也要比毫无目的的玩耍让我感到满足与充实。四十多天的坚持，换来了我在进入考场时的镇定，那一刻，我庆幸自己当初的选择，因为我知道，以自律与坚持为剑，我以一往无前的姿态战胜了当时的困境，我为自己感到无比骄傲。
是的，生活中的困境与诱惑无处不在，但唯有自律与坚持能带领我们走出困境，走向成功。
走出困境作文(七)
百年人生，逆境十之八九。”在人生的旅途上，并非都是鲜花坦途，而是常常与不如意之事结伴而行。面对困境，是选择向宿命低头，还是选择转变思想，另辟蹊径？显然选择后者更能为自己赢得胜利的希望，为自己博得精彩的人生。
贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。在如此困境面前，他没有选择向命运低头。如果说人生是大海，那么困境只是其中一朵骤然起伏的浪花。如果说人生是一首音乐，那么困境只是其中-个不可缺少的音符。困境是生活中的常态，只有积极面对困境，敢于挑战宿命，才能获得发展的新契机。“
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，至乏其身-个人如果要成才要成就一番事业的话，就必须先受饥饿、贫穷、劳累之苦’在艰苦的环境中磨练意志，奋发向上，然后才有可能成才并完成事业。刘伟，一个普通的北京男孩儿，他的一句人生感悟“我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！"被广为传颂，坚忍不拔、积极乐观的精神感动了全世界，成为世人心中新一代的“精神偶像"。他10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国残疾人游泳亚军，16岁学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》；22岁，成功挑战吉尼斯世界纪录，成为全世界用脚打字速度最快的人。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用实际行动励志世人，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。
希望天空纯美无瑕，却常常有狂风和暴雨；希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；希望人生一帆风顺，却常常有困境和忧愁。困境，虽然是每个人都会遇到的永恒话题，但困境本身并不可怕，可怕的是跌入困境后没有勇气走出来。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。个没有经历过困境的人，他的生命不会有内涵：一个没有经历失败的人，他的人生将不会丰富，也正是因为生活中有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困境，才有了“行路难，行路难，多歧路，今安在"的感叹。如果跌倒之后能够再次爬起来，那么我们心中必然会涌起—种“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。树挪死，人挪活，当道路不通、遭遇困境时要学会转变思想，以变通走出困境。
总而言之，当我们存亡之危，身处绝境，消沉意味着死亡，奋起才有希望，追求有可能成功。“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。"只要我们身处困境而坚持追求的脚步，我们终将能战胜生活中的困难，在理性和智'慧的牵引下实现梦想。
走出困境作文(八)
“食指伸出有长短，荷花出水有高低。”这句至理名言我觉得用在孩子们身上在确切不过。在一个班集体中，学生素质存在着个体差异，受智力因素、学习态度等方面的影响，导致学习效果参差不齐。作为教师，要想每个学生都能取得好成绩，进一步提高教学质量，必然要援助后进生，对后进生进行转化，这也是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿！
冰冻三尺非一日之寒，学困生也不是一天两天造成的，当然转化学困生也不是一朝一夕的事。他是一个时间和技巧的融合，是要用爱心和耐心陪伴的过程。
魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不能歧视，相反却给他们以格外的关照。在教育的过程中，我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。我也坚信：虽然这几个学生落后了，但他们的内心要求进步的愿望没有改变。心理学告诉我们：任何一个学生，即使是常常得不到表扬、屡屡遭遇失败的，也要表现自己，特别是在集体面前展示自己才能的欲望。追求成功，是人的本能需要。所以，每个孩子都是一支需要点燃的火把。也许，有时就因为我的一句激励的话，一个赞许的眼神，一个充满爱意的抚摸，一个有意安排的机会……从此改变了一个落后的学生。
我班有一名男生叫姚艺瑾，不善言辞，胆子又小，学习成绩较差，进班时什么都不会，课堂上老师说的话好像都听不懂似的，接受知识的速度特别慢，甚至说学习一个字母都要花费很长的时间，但他很听话，是个遵守纪律孩子，他学习也很努力，有一种“完不成任务誓不罢休的劲头”。尽管如此，他还是与别的孩子的成绩相差很远。由于他是个听话的孩子，虽然成绩不好，但我也是蛮喜欢他的，于是我决定帮助他——每天利用课余时间我耐心辅导他，帮他补课，定期对其进行家访，与该家长进行思想方面的沟通，共同努力帮助孩子提高成绩。
一周过去了、半个月过去了、一个月过去了，忙忙碌碌中迎来了第一月考，考试验证了我努力的效果——12分，他只得了12分。看到他成绩的第一眼犹如五雷轰顶般，我懵了，我很失望，连家长也绝望地声称无可救药。可是，他还是个孩子，一个天真无邪的孩子，他什么也不懂，尽管他的成绩很不理想，但他并没有放弃，每天还按时来补课，我被他的自强不息精神感动了。是啊！我觉得应该把每一个学生当作充满灵性的人来看，坚信“垃圾也是放错了地方的宝贝”——因此，我没有放弃他，我没有动摇挽救他的决心。
又经过多天的观察，我发现他具有强烈的上进心。我想：何不从另外角度试试看呢，说不定就是一块没有经过雕琢的璞玉呢！
一次，语文课上，我引导孩子学习了前鼻韵母——an、en、in、un、ün,然后带领孩子们用多种方法去读、识记字形，就是希望能给他足够的时间去认识这些字母、识记这些字母。当我们开火车读字母时我有些担心，结果是：他竟然很快速、准确的读出了这些字母，顿时我难以掩饰我内心的激动过于兴奋——姚艺瑾你真棒！好样儿的！继续努力你会更棒。我表扬了他，让全班同学为他鼓掌，他笑了，笑的很开心。
自那以后，他更加努力了，学习上逐步有了起色，期中考试他竟然考取了59.5分。也许你会笑：“连及格分都没达到，有什么值得骄傲的。”可是在我看来，这就他的一次飞跃，成绩上的一次飞跃。
大雁起飞有先有后，花儿开放有早有迟；凡有人群的地方我想都会有先进、中间和后进存在，虽然我们不能改变这种现实，但却可以改善这种现状。因此作为老师应该尊重学困生、信任他们，平等、公正地对待他们，真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
教育的核心，就在于让孩子始终体验到自己的尊严感，体验到我能行，这次有意的安排，使他第一次感到了被人尊重、信任和表扬的宝贵，所以，这件事成了他积极向上的转折点。记得苏霍姆林斯基曾说：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”
后来的语文课上，他既开心又胆怯——“你能行！就像昨天一样，准行！”我朝他眨眨眼。于是他便大声地认读每一个字母、每一个汉字。
日月如梭，光阴似箭——他，已和以前的他无法相比！课堂上，能屡屡见到他高举着的手；作业中，总能看到他写了擦，擦了再写，认认真真地字迹；课间，还能看到他和同学玩耍的身影……他变了！真的变了！
苏霍姆林斯基说过：“让每个孩子都抬起头来走路！”是啊，这个曾经是被认为“不可救药”的他，以前听到的都是斥责，受到的都是冷遇。现在听到了一点点赞扬，受到了一点点肯定，这恰似炎夏的风，久旱的雨。正是这种风，这种雨，改变了他！正是这春风化雨的爱，使他能挺起胸膛，抬起头来走路了！这一事例也让我感慨不已：“应该坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉，不能放弃任何一块顽石”，不能放弃任何一个学生。洒下润物无声的情，播下春风化雨的爱，关爱每个学生——因为他们，可能就是明天的牛顿，明天的爱迪生。
爱如春雨，随风潜入夜，润物细无声。此情此景，想起一位教育家的话：“也许，就在你认为绝不可能的地方，会有一个惊喜在等着你！”的确，向学生洒下满腔的爱，收获的就是一个希望，一个奇迹！