我能行作文六年级(一)
今天晚上是我第一次开车上路。刚开始不知所措，不知如何下手。虽然是已经拿到驾驶证的人了，但是由于一年多没有开车，现在已经把开车的功夫忘得一干二净了。坐上车的那一刻，我的心情是忐忑不安的。
于是我深呼吸了一下，鼓起勇气坐到了驾驶位上。我手握着方向盘，很紧张，我努力回想当时考试的步骤，脚踩离合换上挡，轻轻的松脚待车子行驶起来了，我再慢慢松开离合去踩油门，就这样车慢慢地行驶了起来，我激动，我把车开走了，从20码走到了60码，车子走得很稳，我有些骄傲，这有什么难的，就这样我目不转睛的一直盯着前方，往前行驶。当汽车行驶在马路路口时，有一个人走了过来，我紧张，后车镜怎么看，后面有车子跟我没有？这时，我突然踩起了刹车，由于当时刹车太过猛烈，我的身体往前猛地向前推了一下。然后我平缓了一下心情，继续向前行驶，又通过几分钟的驾驶，慢慢的找回了驾驶的感觉走了起来，这时我感觉心情不像当时那么紧张了。到达目的地之后，我下去车我感觉我的整个身体都在颤抖，两腿发软……
当时我有一个念头出现在脑海中，我想放弃，但是左思右想还是不甘心，我不能半途而废，受了一点小挫折就立马放弃，既然学了就要学个样子来，我相信，我能行！
我一鼓作气，又重新握起了方向盘。在行驶之前我先做深呼吸镇定我的情绪，给自己加油：嗨！你一定能行的，加油！我还按着上次的顺序开始，这次坐在车子上面感觉没有那么紧张了……
我能行作文六年级(二)
我能行是我一直挂在嘴边的一句话，常常我在遇到困难时，我会经常在心里默念
再有一次，那一次我觉得是我踢足球是最累的一次。那天我们像往常一样来到操场练球，可教练突然说今天要颠球测试。满分100个，少点几个就跑几圈，当时所有人都吓出了一身冷汗，那没有办法。毕竟教练没有开玩笑，每个人都埋头苦练颠球，这都不是我们的强项，最多也就20个，看来这次应该是除了颠球，就是绕着操场跑了，真是无奈了，我只跌了21个点，跑71圈。这对所有人来说都是个无比艰巨的挑战。原本以为自己已经够惨了，结果还要韩师物电的六个跑了94圈，心里笑开了花。看他剩这么多，还依然那么努力，我也开始奋力跑了，几乎每个人都得跑五六十圈，大家脸上都写满了。不满与劳累，我在心里默念我能行，本来已经很累了，教练看在我和他一起在跑步给我们两人一人加了五圈，好家伙，太累了，觉得自己要跑段片儿，可他好像有用不完的活力，一直奋力冲刺，我说我能行，就要跟得上去快速跑步能减少人的痛苦，没事就从此一圈都快升天了的感觉。我也不知道我是怎么坚持下来的，可能是靠我的毅力和在心中的那句我能行吧？最终训练结束了，我们也基本跑完了。那次教练给我们说了很多以后不管怎么样。要不管在哪儿上学都可以让别人知道自己跑个几圈足球多么厉害，现在做了这么多都是为了我们自己
这次的训练中，我知道一个人只要努力是没有上限的，更重要的是要鼓励自己，比如那句我能行
我能行作文六年级(三)
在生活中，无论做什么事情都要相信自己！对自己说“我能行！”只有对自己充满信心，才会成功。
记得小时候有一次，我的衣服脏，我想让妈妈帮我洗，可是妈妈说:“你都长大，自己的事情要自己做，不能只依靠父母。父母总有一天会离开你的，你要自食其力，所以你自己学着洗衣服吧！”听了妈妈的话，我想，是啊！什么事情不能只依靠父母，自己的事情要学会自己做，可是我又不会洗衣服怎么办呢？于是我机灵一动，心想可以让妈妈教我呀，妈妈可是洗衣服的大行家！让妈妈把方法交给我，然后自己动手去洗。
于是我急忙跑到妈妈面前对她说:“妈妈，你把洗衣服的方法交给我，我自己洗好吗？”妈妈高兴地答应了。她说:“先把盆子里倒点水，温度调均匀，不要太热，也不要太凉，然后取适量的洗衣粉倒入盆子中，搅拌均匀，再把衣服放入入盆中。如果衣服脏的话，可以把衣服在盆子里泡一会儿，然后再使劲揉搓，再用清水把衣服上的泡沫冲干净挂在绳子上晾干即可。”
妈妈把洗衣服的方法交给了我，我有点儿不自信，不知道自己能不能成功，要敢于实践，想到这里，我的倍心又回来，心里一直想:我能行，我能行，我一定会成功的，相信自己，我能行。于是我就带着“我能行，”这三个字，按照妈妈交给我的洗衣服的方法去做，结果真的成功了。妈妈还夸我衣服媳的干净了，我心里美滋滋的！
通过这件事，我还明白了一个道理:在生活中，不管做什么事都要敢于去实践，而且还要相信自己，只有这样做才会成功！
我能行作文六年级(四)
“我能行！”这句常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到任何艰难险阻，我的心里总会默念着“我能行！”
就在我还是四年级的时候，放了暑假，我的爸爸决定带我去离我家比较远的一个水上世界去玩，那可把我高兴坏了，于是我带着事先准备好的水上“装备”，怀着无比兴奋地心情和爸爸出发了，一路上，我心里都是激动地不行，一边在想：那个水上世界到底长什么样子呢？我有点怕水，要不要下去玩水呢？这一路上，我都在思考这个问题，就这样，想着想着就到了；爸爸也开心不已。
到了之后，还没等爸爸说话，我自己就连忙下了车，爸爸去停车，我则独自在这里看着大大的几个字“欢迎来到欢乐水上世界”，而我前面还排着长龙般的队伍，我就觉得这是一个比较火爆的水上乐园。
终于进去了，我立马带上游泳圈，然后一头钻进了水里，冰凉的水让我瞬间变得神清气爽，紧挨着就是一个个恶浪的恐怖袭击，而第一个恶浪来的时候，我则利用游泳圈挺住了这次袭击，我在茫茫人海中忽进忽退，有时前进了一点，有时就被浪头打了回来，看着别人咬牙坚持后的成功，我心里暗暗发誓：我也要成功。紧挨着在离终点还有一步之遥的时候，我使出全身的力量，成功了！我成功了！我终于成功了！我向别人证明，别人能做到的，我也能行！
后来，我的爸爸告诉我：只有肯努力，没有做不成的事；只有肯努力，傻瓜也能变天才！
我能行作文六年级(五)
如果说人生是一片海洋，那么挫折便是一朵小小浪花；如果说人生是一片天空，那么失意则是一朵飘散的云；如果说人生是一道五彩斑斓的彩虹，那么失败就是彩虹中出现的风风雨雨。
在学习中遇到困难请别气馁，要坚信“我能行”。“我能行”是一种勇气，是一种力量，也是一种相信自己，必定成功的态度。只是要我们在最无助时告诉我自己“我能行”就会让我们信心满满。
“我能行”这三个字深深的印在我的脑海里，在我的人生道路上，有一段不可抹灭的痕迹，它在我的记忆里挥之不去。
记得有一次，数学考试中，有一道数学题我不会做。我灰心了，绝望了，我想放弃。可是有一种声音在我的脑海中浮现。你千万不能放弃，你连这么简单的题都不会做，而且连这点挫折都不敢勇敢面对吗？我知道这句话是在激励我。可是我放下手中的笔，我觉得对。俗语说：“不经历风雨怎能见彩虹”。
是我拿起笔，告诉自己：“我能行，加油”我苦思冥想，拿起试卷仔细思考着，分析着。通过努力后，终于一道复杂的应用题就这样迎刃而解。此时我内心的喜悦不知用何词来形容。
通过这件事情，我明白了一个人生哲理，面对挫折我们要勇于面对，勇于挫薄，不能轻易放弃，面对现实的残酷，轻轻告诉自己：“我能行”。
回首过去，我一走过13个春秋，踏过不少菥刺，让我更加深刻体验到：自信是否敲出星星之火，自信是火，点燃熄灭的灯，照亮夜行的路；这些是路引你走向黎明。
从那之后，我不断鼓励自己，“不会超越自己，我能行！”现在那到复杂的应用题被我解了出来，所以“我能行”这句话就像一股无穷的魔力，激励着我勇敢面对自己，战胜一切困难，只要努力去争取。
我能行作文六年级(六)
如果说人生是一片海洋，那么挫折便是一朵小小的浪花；如果说人生是一片天空，那么失意则是一朵飘散的云；如果说人生是一场风雨，那么胜利便是一道五彩缤纷的彩虹。
还记得有一次，作文题目为《我最敬佩的一个人》，我回到家开始让脑子转动起来，绞尽脑汁地想来想去，刚想到一个人的事迹，可是当笔一碰到纸时，就忘了所想的内容。于是我就马马虎虎的写了一篇，打算应付一下。到了下午，检查作业时，我发现我写得，不是这儿语句不通顺，就是那儿使用词语不恰当，总之啥也不是。我一想，这样写老师会不会罚我？于是我就把它给撕了，打算重新再认认真真地写一篇。
没一会儿，好几个纸团都在地上。突然，我有了一个念头，就用手机搜了作文题目。正准备抄下来时，妈妈走了过来，看见了我的行为，就对我说：“你这是准备抄作文吗?拿别人的作文来充当自己的作文，这样做有何意义？到头来你还是不会写，要是在考场上，你敢拿监考老师的手机来搜作文吗？再者，那是别人辛辛苦苦写出来的好作文，你直接想占为己有，你这样做，有没有羞耻心？对得起你自己吗……”
妈妈的话触动了我。对啊，好的作文中包含着真情实感，如果把别人的感情偷窃来，那是真的不要脸的搬运工。于是，我认认真真地写了一篇，按照妈妈的写作指导方法，运用大量的优美的词句段，抓住人物的动作描写、神态描写、语言描写等，用了一些时间，终于写完了。随后，在妈妈的点评下，我将作文中的一些地方进行修改，最后，再将修改好的作文认认真真地再写一遍。第二天，老师检查我的作文通关，我心里乐开了花。
在生活中，我们会遇到麻烦，只要我们大声说出“我能行”，最终这些困难都会解决。
我能行作文六年级(七)
天天小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。
那天，我们组织剪小兔的萝卜的活动，小朋友都十分感兴趣，博文也十分投入，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.但是，对于我的帮忙，博文好像并不高兴，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆动。于是，我便停下来问他：怎样啦?为什么不剪?不会剪不要剪，老师教了你就会了。他低下头沉默
小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，个性是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们明白这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
透过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
我能行作文六年级(八)
高尔基说过：“仅有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自我的收获；为“爱”，昔日的学生成为了这天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自我的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自我最欢乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自我最不欢乐的事情。
孩子们欢乐的游戏着，并且与大家分享了最让自我开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？~~猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自我出去玩（宝贝们的欢乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢）；“最不开心的事”是父母吵架或教师不高兴了……
朋友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自我的心声时，我也有些惊呆了。原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自我买玩具，也不是做错事情被教师批评。而是父母和教师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为教师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原先自我的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。