六年级作文围绕中心意思写(乐)(一)
席郅尧
“哈哈！哈！……”“啊！”“鹅！鹅鹅……”……
欢声笑语一课间。
我在窗台边观望着教室外。
三个女生站在一起闲谈起了八卦。“哎，我告诉你……”“啊？！真的吗？”“不会吧！不会吧！”“对，他们都‘有孩子了！’真的！”“叫‘席乔乔’！”“鹅鹅！”“哈哈！”三个人笑得前仰后合。我一听立马冲了出去，怒气冲冲：“袁一菡！”
突然，一道“风”跑了过去。原来是赵政睿在玩鬼抓人。“救命啊！”“咻！咻！”又有两个人似箭一般，冲了出去。后面的宋知远如同猛兽一般扑了过去，面带微笑。“哈哈，抓到了！”
“嘿！”我吓了一跳。“你竖笛练了吗？”“没有呢！”“那还不去练。”孔愉朗一把把我推进了教室。“啊！”我拿起竖笛，颤抖着双手。“啊！我还没练呢！”我忐忑不安。“solmisolmi’，re’do’tilasol”孔愉朗耐心地教导着。我的手心全是汗，不是少吹一个音，就是吹错。
这时，孔愉朗去拿谱了。
“啊！……终于走了！不要回来！……完了……又回来了。我不想吹……快走！……想个办法支开他。……哦，快吹吧！”
“你快吹好了么。”“我……我不会！”我又吹了一遍。“停！停！”他无奈地叹了口气，“听你吹好累啊！”“那我们去下棋吧！”“呵呵！不去！”
嘴上说不去，身体很诚实，我俩向教室边柜走去！
这时，苏子昊和刘庆阳正在热斗。但是很明显：刘庆阳占了下风。
刘庆阳正在聚精会神地思考着。
“快点！”“哦！”苏子昊笑脸嘻嘻。当刘庆阳落子之时，苏子昊立刻变了脸。原来，他正准备将军，却被刘庆阳打了脸。
“哈哈哈哈……”
在课间，每个人都十分地开心。
六年级作文围绕中心意思写(乐)(二)
洛阳雪花大如席！天色迷蒙，不过并不是有污染，而是因为下起了大雪。
雪花遮挡了明朗的天气，遮挡住了万物凋零的大地，可它遮挡不住小朋友们的快乐！你看，小明已经在堆雪人了。大家看到后，也不约而同地跑下了楼。不一会儿，操场上就聚集了我、小张、小郭、小明、小许和小蔡一群孩子！大家你追我赶，徜徉在这银装素裹的世界，感受这冰天雪地带来的独特乐趣。
可没一会儿，大伙便没了兴致，毕竟赏雪景在我们男孩子眼中是不刺激的，只有真“刀”真“枪”地干一场，那才舒服。于是，打雪仗正式拉开了序幕。
我们分成为两伙，小郭、小明和我一队，其他人一伙，开始变着花样打了起来。
哎？小郭那是干什么？只见他拿着垃圾斗蹑手蹑脚地跑下了楼，铲了一斗雪，又跑到楼上，看准时机直接从楼上倒了下去，小张可倒了霉！他成功来到了“冰雪大世界”，眼前一片莹白（脸上都是雪），冷气直透毫端（衣服里也是雪），变成了一个“雪人”。大家都哈哈大笑起来，小郭也嘿嘿一笑，这，是“偷袭”成功的乐。
你看，小蔡也想了个妙招。他拿起一把拖把，蘸蘸雪，朝着小明一顿乱捅。小明只有“小米加步枪”级别的小雪球，怎能敌得上小蔡“荷枪实弹”级别的重武器？扔出的几个雪球，不仅没能打到小蔡，反被小蔡成功“利用”，一起跟着拖把扣在了自己的头上。我们一看，这简直绝了！小明就像戴上了灰白相间的假发，不时还有雪白的“头皮屑”掉落下来。小蔡也笑了，这乐，是成功的喜悦。
童年是五彩缤纷的万花筒，童年是瑰丽无比的大宝石。笑料百出的童年因“乐”更加美好，愿我们常乐、永乐，让乐给人生锦上添花！
六年级作文围绕中心意思写(乐)(三)
万佳俪
快乐并不难找，快乐就在我们的日常的学习和生活中。只要你留心观察，做生活中的有心人，你就会成为一个收获快乐的人。
学习中可以找到快乐，因为我们可以在玩中学，在学中玩！记得在学习《竹节人》这篇课文时，老师用图片展示了各种有趣的玩具，吸引着我们进入课文的学习。课堂上，我们写竹节人的制作指南，还和同学一起表演课文的精彩场景，大家都沉浸在快乐与兴奋之中。最后，老师还布置了一个任务，让我们动手做一做竹节人，大家听了既兴奋又担忧，兴奋的是可以玩具一展身手，担忧的是怕自己不会做。那几天大家都沉浸在《竹节人》这篇课文里，为了找到做竹节人和玩竹节人的方法，大家反复读课文，学习真快乐呀！我们既学会了知识，又锻炼了动手能力。
帮助别人很快乐。那天我坐公交车去奶奶家，上车后发现车上刚好就剩一个座位了，我暗自庆幸自己运气好，高高兴兴地坐下了。过了两站，上来了一位老奶奶，她没有座位，只好站在公交车的过道里，手扶着扶杆。看她一副站不稳的样子，我想起妈妈曾经跟我说过，我已经是个小大人了，所以看见爷爷奶奶要给他们让座，因为他们比我更需要座位。当我看到老奶奶坐在我刚才的座位上朝我微笑时，心里特别开心，帮助别人真是一件快乐的事情！
有时候带给我们快乐的只是生活中的一些小事，可能是因为学习的一篇有趣的文章，也可能是给需要的人让座，也可能是做家务，还可能是……只要我们善于用眼睛去看，用心去感受，你就会发现快乐无处不在。
六年级作文围绕中心意思写(乐)(四)
乐
“乐”这个字，存在于每个人的生活中，无论在家还是在学校都能感受到。瞧，这堂课可把我们给乐的。
今天我们来了一场吹泡泡比赛，就是看谁吹的泡泡大，维持的时间长。我吹泡泡糖特不行，最大也就跟荔枝差不多，不知道今天能不能超常发挥。
老师给了我们每人一颗泡泡糖，随着一声“开始”，我赶紧把糖放到嘴里，嗯，真甜！还是原来的味道，甜甜的，特别浓的橙子味。画面一转，来到了我们的“吧唧”时间，每个同学都在费力地嚼着。教室里除了一片“吧唧”声，听不到别的声音。邱老师告诉我们，要先把糖嚼软嚼淡，这样才更容易吹出泡泡。我开启了疯狂咀嚼模式，将泡泡糖放在牙齿上，用手将下巴托住，手往上抬，这样你就嚼得快啦！再看看别人，嘴巴一上一下，好像是个机器人，被人按了按钮，怎么也停不下来。
邱老师也加入到了比赛中，我们停止了咀嚼，开始不断尝试吹泡泡。咦？是怎么吹来着，噢！想起来了，泡泡糖嚼好后，用舌面将它压平，用舌尖向泡泡糖中间伸出去，伸到一定长度时，舌头缩回来，开始吹气，这样就可以吹出泡泡啦。“噜吐”，咋不奏效呀？我再试，还不行。过了一小会儿，我找到了原因，原来是我舌头伸出去时太靠下了，漏了气，所以没成功。再来！我终于吹出了一个豆丁大的泡泡，不行，我要超越自己。我吹，哇！我吹出了一个有史以来最大的泡泡，它足足有一个小苹果那么大！
别的同学也都在不断尝试，“哇哇……哇！”吴曜太牛了，他吹出了一个比我的小苹果还大的泡泡，而且还坚持了五秒钟！田晨晨也不赖，我真想对他俩说一句：“小弟甘拜下风！”
这时教室不时传来阵阵“噗”“噗”声，泡泡没吹出几个，欢笑声却此起彼伏，一浪高过一浪，同学们都乐在其中……
六年级作文围绕中心意思写(乐)(五)
乐，一个多么美好的字眼！一提起这个字，大笑着的人的模样就浮现在眼前，爽朗的笑声似乎也随之传入耳中。
乐，可以源于风景。不知是哪一个黄昏，我饶有兴趣地立在窗边，和云霞一起享受休闲时光。月白的天上，水红的云彩挨挨挤挤，似乎想让太阳早些下班。那云，变化莫测，有时兴冲冲堆在一块儿，搭积木似的叠做一团；有时哪片云闹了脾气，独自挣脱到一小块空地，显得很薄，很轻巧。我闭上眼，想象着云各种不同的形态，花猪、幽灵、锄头，我把它们想象在一起，奇怪而有趣的画面让我忍不住笑出声来。学习之路上亦有乐。一次解数学题，那道题恍若一个执拗的妖精，挡在我面前，就是解不出。铅笔写了又写，橡皮擦了又擦，纸都快擦破，答案却依然没有浮出水面。我烦躁起来，恨不得撕了这张纸……“啊！”我又冒出了新思路，立刻动起笔，当答案被算出时，我激动得恨不得想让全世界都知道我做出此题的快乐。
乐，还能源自伙伴。我家里宅着一头肥犬——年糕，它热衷于吃、睡、玩。年糕总能为我带来欢乐。一天，我无聊时突发奇想：让年糕学一些本领。“年糕——过来！”年糕屁颠屁颠溜了过来，我正要开口训练，它就一扭头拾起地上的球，扑到我膝上。玩球？好主意！我改变心意，夺过球，用力往前一扔，年糕急忙冲到球边，一口咬住叼回沙发前。“球球呢？球球给我！”我故意装作没有看见球，年糕跳起，把球吐到我的膝上。我把球藏在背后，装作要投掷的样子，只把手一扬，球还握在手里。年糕摇头晃脑地乱跑，找了许久，跑回我跟前，眼睛里带着大大的疑惑。看着它这副傻呆呆的样子，我“扑哧”一声笑了出来。
我的生活充满了乐，每个人的生命中也必定会有乐。我们只要耐心去发现，去感受，就会让生活“乐”起来。
六年级作文围绕中心意思写(乐)(六)
有一天，妈妈给我买了一只小狗，它浑身白白的毛绒绒的，摸上去很舒服，我很激动。
狗狗不仅能陪你玩，还能在你伤心的时侯逗你开心呢！有一次，我因为考级的时候弹错了好多音符而担心不能通过考级，回到家里就一直板着脸，对别人也爱理不理的。我一屁股坐在沙发上，刚刚叹了一口气。我家的狗就飞奔而来，在我身旁激动地不停摇尾巴，但我只是瞟了一眼，并没有理它。它看我不理它，也就不摇尾巴了，反而开始小声叫唤起来了，仿佛在说：“咦？小主人，你今天怎么啦？不开心吗？为什么不理我了呀？”我转过脸来，向它笑笑，它又特别开心地朝我摇尾巴，还躺在我腿上，让我摸它。我摸着它的小脑，软软的，很舒服，它还朝我撒娇，我立刻被萌化了。
妈妈见我心情有所好转，就让我下楼去遛狗，我牵着小狗，一蹦一跳地出去了。到了楼下，它就开始撒欢了，一溜烟往前跑，我跟着它往前跑，跑得我上气不接下气。跑着跑着，它也跑累了，就开始慢慢悠悠地走了起来，一会儿东闻闻，一会儿西闻闻。正当我也在放松心情的时候，它突然又狂奔了起来，我还没明白发生了什么事，它已经跑到前面了，我只能赶紧追了上去。等我跑到前面一看，原来它正在跟一只小花狗玩呢，你挠挠我，我抓抓你，正玩得不亦乐乎。那只小花狗看到了我，就好奇的用鼻子不停的闻我，我觉得它太可爱了，就用手去摸它的脑袋，它也不停的向我摇尾巴，我开心极了。望着眼前这群小狗狗活泼的样子，我的烦恼早抛到九霄云外了。
狗狗给我们带来无尽的乐趣，让我们的生活变得多姿多彩。
六年级作文围绕中心意思写(乐)(七)
六（1）班唐子骞
乐是我们最喜欢的一种感受，它是欢乐，是快乐，是喜悦。做自己喜欢的事，你会感到很快乐；自己做一件事成功了，你会很喜悦。乐在我们生活中无处不在。
暑假里，我回到山东见到了我的表哥和表妹，我们决定一起学骑自行车，表哥很快就学会了，表妹觉得太难，不学了。
到我了，我先自己尝试了一遍，结果我差点摔倒。大表哥说应该先把踏板抬高，然后使劲往前蹬。我按照大表哥的话调整踏板，使劲往前蹬。可我还是摔倒了，我又爬起来，一连试了好几次，可每一次都失败了。一旁的表妹劝我说：“表哥，算了吧，学骑车太难了，不然我不会放弃的，你腿都蹭破了，别坚持了。”而一旁学会骑车的表哥却鼓励我：“快会了，快会了，不能半途而废，你再试一次吧！”听了他的话我选择了坚持。
我感觉前面之所以失败，可能是状态不好，调整状态之后，我又冲了出去。可这次我并没有再摔倒，而是一直平稳地骑着。绕了好几圈后，我回到了楼下，看着这辆自行车，我兴奋地说不出话来。因为，我成功了。而坚持之后的喜悦，挑战自我取得成功的快乐，只有我自己体会得到。
在假期，我正像往常一样写着作业，到休息时间我去阳台，看到金边吊兰有几片叶子黄了，我才想起来我好几天忘给它浇水了。我赶忙拿起一盒牛奶喝掉，再把牛奶盒剪出一个小洞，把水倒进牛奶盒里浇花。我这样照顾了它好几天，它又恢复了生机，这让我感到喜悦。
乐在生活中无处不在，我体会到了坚持后的快乐和精心照顾花草的快乐，还有帮助他人的快乐和取得进步的快乐……坚持付出，追求快乐，我们生活中才会有长久的快乐。
六年级作文围绕中心意思写(乐)(八)
季节
在我们的校园里，到处充满着欢乐。
体育课上，一群人在打篮球，那深红色的篮球在操场上蹦来蹦去，运动员们在球场上穿梭自如，随着球落入篮筐，他们欢呼雀跃，抱在一起，笑起来。
下课了，在窗边，有一群人总会到这里，通常是两个人下象棋，其他人观战。红方渐渐被逼入死角，黑方的同学则得意洋洋，只见红方同学眉头皱起，脸色严峻，十分紧张，再走错一步就会被“将死”，头上冒出颗颗汗水。过了许久，他终于放松了，眉头不再紧锁，神情也已自然，随后哈哈大笑，乐开了花，马上走一步，这可把对方吓的不清，原来这一步掐住了他命运的喉咙。黑方在红方的攻击下节节败退，最终被绝杀，那红方同学脸上洋溢着自豪的笑容，开心得不得了。
一张课桌上围着好多人，那是在干嘛？原来是在弹橡皮。只见场上还剩下五个橡皮，它们都是从“乱世”之中“杀”出来的佼佼者。一个橡皮被弹到死角，岌岌可危，另外几个橡皮没有给它任何机会，随后，它便被迫退出了赛场。很快，第二个、第三个橡皮也提前结束了。观者们也发出了“哦……”的欢乐的叫声。只剩下两名选手的终极对决了。一个橡皮把另一橡皮弹到边缘，但他并不慌张，马上想办法回到了赛场中央。这可给了他好机会，他调整好身体，屏住呼吸，深呼一口气，然后拼命将手指弹出，一下就把对方的橡皮弹了下去，随后赢得满堂喝彩，他自己也哈哈大笑，趴在地上，像赢得巨大成就一样，因此他还获得弹橡皮之王的称号！一整天都乐得合不拢嘴。
这就是我们校园里的乐，乐在其中，乐不可支！