灵魂的工程师作文(一)
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。
有人说：“教师是人来灵魂的工程师”，老师教书育人，教学生学习，教学生做人，在目前，重点是为高考服务，高考就是看成绩论英雄，能出好成绩的才是好老师。好成绩在于教，也在于管。向认真备课要成绩，向严格管理要成绩，向训练反馈要成绩。
在备课上做足功夫，掌握扎实的学科知识。想要给学生一杯水，自己首先要有一桶水，不断向实践学习，向学生同行学习，台上一分钟，台下十年功，备课是讲课的前提和铺垫，只有备课充分，才能在课堂上尽情发挥，备课除了备课本，还要备教参，备学生，备考点。在实践教学中，我们要求的集体备课、一课一研活动对我的帮助很大，及时的学习前辈的经验；另外我们还有一份详细的教案，有教学目标，有重难点，有课堂教学模式，条理清晰；其次，我还应向罗老师和王北贤老师多学习、多听课。在考点的把握上，罗老师在课堂上能准确地点到，而王主任的课堂风趣幽默，课堂积极性高，对问题的理解比较深入。
嵩高一直推崇严管真爱，严管才是真的爱学生。康校长也讲过很多课上的很精彩但是不出成绩的例子，我想这就是管理不当的结果吧。上学期我也是犯了这样的错误，对学生的管理不够，课堂时间没抓住，课下时间又浪费掉了，所以最后成绩很不理想。从今年开始，要采取新的措施，在实践中灵活运用管理手段，对学生严抓课堂管理，杜绝课堂上说话，做小动作，思想出神等等一系列问题。配合班主任，严抓班级的踩线生和优等生；配合课代表，做好作业的布置和检查工作。总之，一切为了学生的学习，为了能考出好成绩努力。例如，学生作业的字写不好怎么办；又比如，课堂上提问，学生不会应该怎么办，首先班级要设定一个公共契约，有什么样的惩罚措施。问一个不会，问第二个简单点的，简单的还不会，就等着接受惩罚。相信在严格的管理下会取得好成绩。
天天练，变式练，周考练，我们学校一直在组织的各种训练，但是我觉的还不够，重在平时，每天都要给学生一点训练巩固的时间，对学习的知识多多练习。另外，训练外的反馈很重要，及时批改作业，对踩线生和优秀生做到面批面改。提醒学生及时纠错，多总结反思。在这次的阶段考试前，指导学生做了大量的练习，看来还是有效果的。但是对待学生上还是要一视同仁，更要关注差生的学习情况。高中的孩子自尊心比较强，渴望得到肯定与赞扬，在他们心中，公正与民主的思维也已萌芽，这个时候，如果老师偏袒成绩好的，提问也只盯着优等生，这种做法不仅会伤害成绩差的孩子的自尊，更会抹杀他们学习上进的积极性。教师应该平等看待每一个学生，对于那些不上进的，还应该格外关注，积极引导他们，不放弃每一个人。
最后，既然选择了教师职业，就要有奉献自己青春的心理准备，在这个岗位上，热爱教师职业，脚踏实地，真诚付出，等到将来桃李满天下，那该是件多么幸福的事！
一直在说“学高为师，德高为范”作为一名教师，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，这就需要我更加的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得好成绩。
灵魂的工程师作文(二)
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”对于师德师风问题，大教育家孔子也提出：“以身立教，为人师表。”师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师职业的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
常言道：“教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感
情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。
三、以身作则、为人师表是师德的人格力量
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心。