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制作彩虹的实验作文

2022-09-25 07:38:11三年级451

制作彩虹的实验作文

篇一:制作彩虹的实验

“亲口尝梨知酸甜,亲身下河知深浅。”今天我们就要亲手做一次实验,见证彩虹的出现。

上课前,老师端了一个盒子,盒子里装了一些水,我们马上围了过来问:“老师您这是要干什么?”老师笑盈盈地回答道:“今天我们要做一个小实验,叫‘怎样拥有一道彩虹’。”老师刚说完,同学们就立刻欢呼起来,

到上课的时间了,老师又拿了一卷卫生纸,只见老师先拿出一把剪刀,把纸剪成了四个小条条,然后在小条上用笔画上颜色,最后放进水里。老师说:“注意了,仔细观察纸条颜色的变化。”我们凑过去一看,发现纸条上的颜色正在往上爬,同学们惊讶极了,眼睛睁得大大的,嘴巴张成了“O型”,颜色怎么会爬坡呢?

这时老师通俗易懂地跟我们解释说:“这是一种科学现象,叫毛细现象,液体分子不断扩散导致的。就像生活中水不小心洒在衣服上,刚开始只湿了一小块,不一会儿就会变成一大块了。”

听了老师的话,我们恍然大悟,原来如此。通过这次实验,我们也明白了在生活中应该多动脑,多动手,做一个热爱科学的人。(淮河小学洪逐天)

篇二:制作彩虹的实验

教室里静悄悄的,大家凑在一起,一个个都屏息凝神,目不转睛地看着桌子上的东西。这是在干什么呢?原来是在做小实验呀!

只见老师先去洗手间端了一盆水,拿了一包纸巾,把一张纸巾撕下来,满分/在上面涂了一条条五彩缤纷的线,接着用一根木杆子绕起来,然后放入水中,让大家仔细观察。一开始水在向上爬着,爬到了老师涂的颜色那里,可是还没有多大的变化,同学们便焦急地齐问:“老师怎么没有变化呀?”老师胸有成竹地说:“请大家耐心等待。”

过了不久,奇迹出现了。只见老师原来涂的颜色跟着水也开始向上爬,争先恐后,你不让我,我不让你,形成了一道彩虹,同学们见状开心极了,一个个大喊:“成功了!实验成功了!”同学们兴奋得脸都红了。

为什么会变成彩虹呢?原来这就是毛细现象,液体分子不断扩散导致的。通俗的讲,就像一条干毛巾的边缘碰到水之后,原本的干毛巾渐渐就变成了一条湿毛巾一样。

同学们,如果你们想要发现更多有趣的科学现象,那就做一个爱思考、勤动手的科学小达人吧,这样才会发现更多神奇美妙的“彩虹”哦!(九峰小学胡烜奕)

篇三:制作彩虹的实验

只听教室里传来一声“变了变了!”这是怎么回事呢?让我们一起走进教室看看吧!

我们刚走进教室,只见文老师拿来水彩笔、胶水、一根筷子、一个盒子,同学们一头雾水,脸上写满了问号。文老师说:“今天我们做一个小实验。”

老师先把颜色涂到了剪开的卫生纸上,然后把筷子涂上胶水,接着把卫生纸粘到了筷子上,然后放到了水里。

同学们屏气凝神,耐心地等待着,连一根针掉到地上的声音都听得到。大家屏住呼吸,眼睛瞪得大大的,只见颜色慢慢地晕染开去,随着水往上爬坡,好像大老虎上山一样。这时,期待已久的彩虹终于出现了!

大家激动极了,兴奋地问文老师这是什么原理。知识渊博的文老师告诉我们这是毛细现象,毛细管中整个液体表面都将变得弯曲,液固分子间的相互作用可以扩散到整个液体,比如把毛巾的一角放入水中,不一会儿就毛巾就会全湿了。

原来科学就在我们的身边,我们应该多观察,多探究,做一个热爱科学的人。(华山小学严灏阳)

篇四:制作彩虹的实验

“亲口尝梨知酸甜,亲身下河知深浅。”今天我一到教室,就发现教室里有一盆水,同学们你看看我,我看看你,都不知道老师葫芦里卖的是什么药。

这时老师走进了教室。老师给了我一张纸,然后同学们将这张纸剪成类似一条条丝带的形状,接着同学们拿起荧光笔,涂了一条条彩色的线,有绿色、蓝色、粉红色、还有橙色。最后同学们将纸轻轻放入水中,等待着奇迹的发生。同学们的眼睛一眨不眨的,目不转睛地盯着,教室里安静得仿佛只能听见水向上爬的声音似的。

“变啦!变啦!”同学们一个个都欢呼起来,只见水慢慢地升上去,不久就和颜色汇合了,两路大军一起向上爬。此时同学们发现奇迹真的发生了,纸条变得五颜六色的,像一道彩虹,美丽极了!

同学们,你们想不想知道为什么水会慢慢地升上去,变成一道漂亮的彩虹吗?原来这种现象叫毛细现象,比如一条干毛巾沾上了水,过一会儿你去看就发现整条毛巾都湿了。

这次实验让我明白了,我们要多动脑多动手,才能发现生活中有趣的科学现象。(柴桥实验小学胡煜函)

篇五:制作彩虹的实验

小朋友们你们见到过彩虹吗?今天我们就来制作一道彩虹。

作文课上,文老师端了一盆水来到了讲台前,我们的脸上写满了问号。我疑惑地问道:“老师今天干什么呀?”文老师神神秘秘地说:“今天我们要做一个实验——颜色爬坡实验。”我们异口同声说道:“颜色爬坡是什么?”大家都迫不及待地想开始实验。

首先要准备一盆水、一张纸和一把小剪刀,先用剪刀在纸上剪几个小条子,然后用彩笔在小条子上画上一条条线,涂完后用手把纸捏住放到盒子里。

一切准备就绪后,老师说:“同学们注意,奇迹要发生了!”我们立刻都把小脑袋伸了过去,一个个屏住了呼吸。只见水和颜色都争先恐后地爬上去,本来细细的彩线现在变宽了,等颜色晕染后,彩虹出现了,实验成功了!同学们欢呼起来。

实验结束了,可同学们还不知道为什么颜色和水会上升。老师深入浅出地为我们解释说:“这是毛细现象,是液体分子不断扩散导致的,就像一条干毛巾,它本来挂在窗台上,但下面有水,毛巾一碰上水,水就会往上爬,最后干毛巾就变成湿毛巾了。”

原来是这样啊!果真生活中处处都有科学。(九峰小学刘浩男)

篇六:制作彩虹的实验

你见过美丽的彩虹吗?今天我们在作文班做了一道属于我们的“彩虹”。

上课了,老师端来了一个装满清水的盒子,拿来两张餐巾纸,同学们在下面议论纷纷,都一脸问号:“老师这是要干什么呀?”

终于,老师开口了:“同学们,今天我们来做一个小实验,名字叫《怎样拥有一道彩虹》。”听了老师的话,同学们更加好奇了,拥有一道彩虹怎么可能嘛?于是同学们如洪水一样唰的向讲台扑去,把讲台围得水泄不通,最后连飞舞的蚊子也来凑热闹了。突然蚊子像酒鬼一样跌入装满清水的盒子里。难道这只小虫子也来凑热闹吗?但同学们只是笑着说了一声,又兴致勃勃地观察着颜色的变化。

只见老师把一张剪好的纸涂上颜色,然后将一端放入水中。一些急性子的同学早已坐不住了,不住地问老师:“好了没?怎么还没好!”文老师让大家安静下来,并让大家耐心等待。果然过了一会儿,餐巾纸发生了很大的变化,颜色先是微微地晕染,再渐渐地高升,最后整张纸都染满了颜色,远望去就像美丽的彩虹,好看极了!同学们一片惊奇和赞叹。

老师告诉我们这是毛细原理,我们并不是很懂,但我觉得这节课真好玩,真有趣!(九峰小学易浩东)

篇七:制作彩虹的实验

“怎样去拥有一道彩虹?怎样去拥抱夏天的风?”在现实当中我们怎么能拥有一道彩虹呢?那就让我们来做个有趣的小实验吧!

老师先端来一盆水,接着给餐巾纸涂上一点儿颜色,然后把涂上颜色的餐巾纸慢慢放进了水里。这时同学们屏住呼吸,目不转睛地盯着餐巾纸,就像一个个木头人,一动不动,生怕会错过每一个小细节。

一开始餐巾纸只是湿了,没有明显的变化,同学们都迫不及待地说:“怎么还没变?”老师说:“请大家耐心等待。”不久,奇迹出现了,渐渐地只见水和颜色争先恐后地爬着坡,你不让我,我不让你,就像几个顽皮的孩子在比赛似的。纸巾被颜色晕染了,彩虹自然也就出现了,实验成功了!大家高兴极了,有的欢蹦乱跳,有的高兴得叫了起来,有的情不自禁地感叹说:“真神奇!”

老师告诉我们这个叫“毛细现象”,液体分子不断扩散造成的。就像生活中我们被雨淋湿后,本来衣服只是湿了一小块,过了一会儿便湿了一大块儿。

实验后,同学们还意犹未尽,我们做了“彩虹”这个实验,明白了原来科学无处不在,只要我们去留心观察,就会发现更多有趣的现象。(岷山学校徐梓晗)

篇八:制作彩虹的实验

教室里静悄悄的,同学们凑在一张桌子前,屏息凝神地注视着桌子中央。这是在干什么呢?原来同学们正在做一个关于彩虹的实验。

老师先端来了一盆水,拿一张卫生纸,把纸剪成四小条,接着把每个小条涂上一条窄窄的颜色。然后大家小心翼翼地把纸条放进水里,这时同学们和老师都屏住了呼吸,教室里没有一点声音,空气也仿佛静止了。渐渐地,奇迹出现了,有人大喊一声:“变了!”同学们的脸上露出了兴奋的光芒,老师慢慢地拿出了纸巾。我们看见了各种颜色互不相让,竞相地向上爬去,好像在比赛似的。颜色晕染到纸上,彩虹出现了,实验成功了,我们开心极了!

“这是什么原理呢?”有人提出来了。老师跟我们说:“这是毛细现象,液体分子不断扩散,就像生活中的干毛巾放进水盆里,毛巾不一会儿就变得湿漉漉的了……”

生活中的科学现象无处不在,我们要多动脑,多动手,才能发现更多科学。朋友,你想拥有一道“彩虹”吗?那就赶紧去行动吧!(岷山学校颜知予)

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