从事了近十年的语文教学，研究了近五年的作文教学，从根本上对我国小学生的作文现状有些堪忧。一句话，作文的问题太多了。 问题真可以说是星罗棋布；原因真可谓是盘根错节。那么该怎样去解决这些作文中的问题呢？笔者也不敢大包大揽，但却看到了一些确实存在的问题。 （一）教师口中的“作文难”：在实际的作文教学中，不要说孩子，我们的教师也总是抱怨：作文太难教了。学生什么也写不出来……说这些话的老师，我武断地评价一下：可能他自己也不会写某篇文章，即便会写他又有可能不知道怎样去教给自己的孩子。因此我认为小学作文教学要想进步。首先应该解决教师作文理念的问题。我的作文理念是：要求孩子写的作文，我都要写。而且要知道怎样去交给自己的孩子。在我平时的作文教学中，我总是把要求孩子写的文章自己先写一篇范文。然后仔细地阅读，不断修正。以便总结出写作方法来。在这样的作文课上，学生以后了范文的感性支撑，再加上恰当地作文方法，写起作文来就如鱼得水，水到渠成了。（二）学生口中的作文难 作文对于小学生来说，确实难。但难在哪里？确是我们最应该先解决的问题。我想学生口中的“难”应该有两层含义。一是难写，二是难——写什么？对于第一个问题我们在第一论断已经谈过了，既要在孩子动笔之前就必须让他们知道先写什么，后写什么，最后写什么。那里是文章的重点，那里要进行重点地描写。而把重点部分写具体的方法因文章题材不同而不同。老师应该在日常的教学中逐一讲解，笔者在此不一一阐述了。 那么，如何去解决孩子口中的第二个作文难点呢？冰冻三尺，非一日之寒，我想这需要一定的时间来培养。 学生生活在一个五彩斑斓的世界中，每天都有许多事情发生，学校会组织各种各样丰富多彩的活动。这些都是很好的作文素材。但我们的孩子生活在其中，却浑然不知。究其原因，我想一方面是孩子没有意识到这些可写的素材；另一方面，是孩子根本没有把生活和作文有机地联系在一起，他们还不懂得作文和我们的生活的关系。1八岁小学生质疑课本作文范文大全、创造生活原型，给孩子素材 当我们的孩子有了一定的作文方法，只欠缺作文素材时，我们不要强压给孩子去想作文素材，作为老师，我们完全可以在课堂中创设一些有趣的活动、竞赛游戏等，然后指导孩子去把它写出来。经过这样的几次训练学生在潜移默化中便会形成一种定势：作文可写的内容真多。2、挖掘生活素材，进入加工厂 在学生逐渐明白了作文应该写什么的时候，在我们的作文教学中，我们应该慢慢教给孩子去挖掘生活素材进入加工厂。 在我们的教学工作中，我们要教给孩子主动地去观察生活，遇到有意义的事情，就一定要把它积累下来（用各种形式）如果有的事情发展的还不尽如人意，那么就要在不违背生活真实的情况下，对其进行加工，让作文素材更加完善。谈到这一点，我们应该让孩子懂得“艺术源于生活，但要高于生活”的道理。 为了让孩子能够真正地积累材料，我们一方面积极地创造素材，另一方面我们可以帮助孩子去积累那些他们没有注意到的素材。时间久了，孩子们积累的素材也就多了。更可贵的是：他们已经养成了积累素材的好习惯。 总之，不要把作文难挂在嘴上，学生的生活中有的写。只要我们教师教给孩子恰当地作文方法，学生就一定能够写出好文章来。